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[德] 芭芭拉·温思-波特梅耶 著,[德] 尼可拉斯·鲍尔 绘,毛学军 译
出版社: 长江少年儿童出版社 ISBN:9787556006656 版次:1 商品编码:11710384 包装:平装 丛书名: 德国儿童情景体验翻翻书 开本:20开 出版时间:2015-06-01 用纸:铜版纸 页数:30
(1)这套《德国儿童情景体验翻翻书)》迎合市场需求和儿童爱玩耍的天性,将知识寓于游戏中,设计了暗扣、扭动转盘、折页等形式,配合充满童趣和注重细致的手绘图,用活泼的文字营造出有趣的情景故事,向孩子们介绍了森林、人体、火车、机场、花园等知识,让孩子们在玩耍中收获知识,培养孩子的好奇心、求知欲、对事物的细致观察力,提高对环境的适应能力。
(2)该套书全系列共18册,涵盖了自然、动物、社会、人文、交通等五大知识体系。涵盖范围广,讲述知识全面,体系完整而丰富。
(4)3~6岁年龄段的孩子精力最旺盛、最好动,让他们安静地阅读恐怕并不容易,他们喜欢通过游戏来认识世界、学习知识。所以,有简单故事情节、培养日常生活习惯、贴近大自然的这套《德国儿童情景体验翻翻书》最适合他们,一方面满足了孩子图形认知和幻想的需求,另一方面,文字量少、书本厚薄适中,不会带来阅读压力。
(4)对于科普书,家长既会考虑内容是否具有科学性、孩子获取的知识量大小,也会观察形式上是否与众不同,是否具有趣味性能吸引孩子读完,以及图书质量好坏。这套《德国儿童情景体验翻翻书》玩具书,能满足家长希望孩子在游戏中有所得(比如智能开发、思维训练等)的愿望。
一个窗口藏着一个惊喜,一个折页埋着一堆秘密,一个转盘记录着一段历史,一场旅行代表着一次成长。3至5岁的幼儿思维特点是以具体形象为主,应充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作来进行科学学习,形成终身受益的学习态度和能力。
体验式教育就是契合幼儿这种思维特点,让孩子通过更丰富的情景故事来直接感知、亲身体验未知世界,激起幼儿积极情绪,形成乐观情感,培养幼儿阅读的好习惯,发展幼儿自主探究能力。
德国儿童情景体验翻翻书:我会坐火车 [3-6岁] 电子书 下载 mobi epub pdf txt
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图书介绍
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[德] 芭芭拉·温思-波特梅耶 著,[德] 尼可拉斯·鲍尔 绘,毛学军 译
出版社: 长江少年儿童出版社 ISBN:9787556006656 版次:1 商品编码:11710384 包装:平装 丛书名: 德国儿童情景体验翻翻书 开本:20开 出版时间:2015-06-01 用纸:铜版纸 页数:30
编辑推荐
适读人群 :3-6岁(1)这套《德国儿童情景体验翻翻书)》迎合市场需求和儿童爱玩耍的天性,将知识寓于游戏中,设计了暗扣、扭动转盘、折页等形式,配合充满童趣和注重细致的手绘图,用活泼的文字营造出有趣的情景故事,向孩子们介绍了森林、人体、火车、机场、花园等知识,让孩子们在玩耍中收获知识,培养孩子的好奇心、求知欲、对事物的细致观察力,提高对环境的适应能力。
(2)该套书全系列共18册,涵盖了自然、动物、社会、人文、交通等五大知识体系。涵盖范围广,讲述知识全面,体系完整而丰富。
(4)3~6岁年龄段的孩子精力最旺盛、最好动,让他们安静地阅读恐怕并不容易,他们喜欢通过游戏来认识世界、学习知识。所以,有简单故事情节、培养日常生活习惯、贴近大自然的这套《德国儿童情景体验翻翻书》最适合他们,一方面满足了孩子图形认知和幻想的需求,另一方面,文字量少、书本厚薄适中,不会带来阅读压力。
(4)对于科普书,家长既会考虑内容是否具有科学性、孩子获取的知识量大小,也会观察形式上是否与众不同,是否具有趣味性能吸引孩子读完,以及图书质量好坏。这套《德国儿童情景体验翻翻书》玩具书,能满足家长希望孩子在游戏中有所得(比如智能开发、思维训练等)的愿望。
内容简介
《德国儿童情景体验翻翻书》是一套含有翻页、折页和扭动转盘等精巧设计的玩具书,可以带领孩子们在玩耍中探索世界,发现奥秘,激发孩子们的求知欲和好奇心。本套图书内容包括火车、飞机、地球、恐龙、森林、人体等14个主题,涵盖动物、植物、交通、社会、人文五大体系。每册图书均采用充满童真趣味和注意细致表现的手绘图,不仅能引起孩子们的情感共鸣,还能培养孩子的细致观察力。此外,每册图书均采用轻松活泼的方字,营造出温馨有趣的情景故事,不仅能吸引孩子的阅读兴趣,还能帮助他们丰富生活体验,加强孩子的环境适应能力。一个窗口藏着一个惊喜,一个折页埋着一堆秘密,一个转盘记录着一段历史,一场旅行代表着一次成长。3至5岁的幼儿思维特点是以具体形象为主,应充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作来进行科学学习,形成终身受益的学习态度和能力。
体验式教育就是契合幼儿这种思维特点,让孩子通过更丰富的情景故事来直接感知、亲身体验未知世界,激起幼儿积极情绪,形成乐观情感,培养幼儿阅读的好习惯,发展幼儿自主探究能力。
内页插图
前言/序言
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