我在台湾教语文 让学生不想下课的作文课-so88
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图书介绍
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高诗佳 著
出版社: 台海出版社 ISBN:9787516805558 版次:1 商品编码:11688477 包装:平装 丛书名: 我在台湾教语文 开本:32开 出版时间:2015-05-01 用纸:铜版纸 页数:258 字数:132000
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内容简介
台湾语文名师高诗佳认为,要抢救孩子的中文程度,就必须透过活泼、有创意的教学活动引导,因为带有游戏与趣味性的学习,才能刺激儿童的想象力与创作力。本书甩开老掉牙的教条式教法,将课堂活动转换成启发想象力、描写触感等13堂有趣又简单的作文课,每一堂课都可以在日常生活中简单操作,不仅有趣,还可以激发无穷的想象力。
作者简介
高诗佳,台湾东吴大学中国文学系硕士、台湾创意语文名师、作文师资培训专业讲师、语文教育书籍畅销作家、《国语日报周刊》专栏执笔、《幼狮文艺》“学测作文轻松学”专栏执笔、“新汇流基金会”网络专栏“诗佳老师的绘本阅读”执笔、《未来少年》“高诗佳创意作文”专栏执笔。为帮助学生们更自由轻松地读经、读诗与写作,高诗佳老师所研发出系列作文与阅读学习法,已在台湾广受台湾老师、家长及学生的肯定。
内页插图
目录
谈作文的创意教学001组成课堂的九个小螺丝钉043
第一课启发想象力——小魔女云儿049
第二课描写触感——快乐恐怖箱063
第三课描写声音——汪喵哞咩大合唱077
第四课描写动作——哑剧的演出095
第五课夸大法——吹破牛皮也不怕!109
第六课譬喻法——我爸爸像……125
第七课拟人法——橡皮擦的心事137
第八课建立结构概念——海边露营记153
第九课记叙文——教室的旅行165
第十课抒情文——奇妙的情感世界181
第十一课叠字修辞——叠叠不休的文字193
第十二课戏剧编写——遇到坏人的时候215
第十三课记忆游戏——爸爸的姐姐是谁?229
精彩书摘
第一课启发想象力
——小魔女云儿
今天的这堂作文课,我们将采用“心智绘图”,来引导学生的想象力与联想力,作文的主题设定为千变万化的“云”。
在天气允许情况下,我们可以带着孩子到户外看云去,利用户外教学的机会,让孩子实地观察云的变化,这种学习乃结合了知识、观察与实作。
进行户外作文教学之前,教师可先将教学主题会用到的写作技巧,先行讲解或复习,让学生在户外体验时,能很快地进入状况,而不是“出去玩”而已。
写作技巧的说明,主要以譬喻、拟人、夸饰等修辞法为主,且为配合教学主题“云”,还要带领孩子对云的形状、颜色作深入地观察与描述。
户外教学的实行,除了需要教师与其他人员、家长的配合,更需要有个好天气,天时、地利、人和均配合,才能按照计划,圆满完成教学活动。
但有时天气实在难以掌控,云也不是那么有变化,没风办呢?加上教室附近,未必有适合看云的地点,更增加了教学上的困难。此时,本课设计的“夹心绘板”,就是很好的教学工具,能将小朋友的想象化为具体,并与他们共同讨论。
“夹心绘板”是个可以随时画图,又可立刻擦拭干净的道具,虽然我们得准备透明档案夹,或透明的亚克力板、云的图片等材料,但看在可以反复使用的份上,这么做是值得的!
我们可以在户外一边看云,一边使用绘板,比单纯在户外看云更有趣。除了可使用在教学活动上,父母更可以在家里自制使用,带着您的小孩,一起来玩联想。
教学目标
①能够启发学童的想象力与联想力。
②能将脑中想象出来的图像实体化。
③能准确地将想象到的情境口述出来。
④能将所学到的词语和想象,运用在作文上。
教学准备
教具:
透明档案夹(也可用透明的亚克力板)、云的图片、油性万用笔。
教具制作
名称:
云的夹心绘板
材料:
①A4大小的透明档案夹一个,或透明的亚克力板两块。
②云的图片数张。
③油性万用笔一支。
④棉布一块,也可用卫生纸代替。
制作步骤:
①将一张图片夹在透明档案夹中间,用回形针固定在档案夹上,以免位移。
②若使用亚克力板,同样将图片夹在两块板子中间,并用夹子固定。
说明:
①本课所使用的图片,可由教师自行拍摄或搜集而来。
②教师使用夹心绘板时,可一边讲解、发问,让学生回答,并将学生对云的形状构想,画在绘板上。结束后,再用卫生纸或布擦拭干净,继续画下一张图。
③本教具可使用于任何需要形状联想的课程。
教学活动
一、前奏
来玩玩“心智绘图”
在这个部分,教师可带领学生玩玩“心智绘图”。
心智绘图,又叫作心智地图、心像图或心智图,可以将我们对事物的联想,用树形图或分类图的形式来表现。联想的心智绘图,可用来进行对事物联想的脑力开发,如果使用在课堂,可刺激学生的反应力、联想力及想象力。
心智绘图的绘制方法,首先是在黑板上写出或画出题目(即联想的主题),再从主题将有关联的事物分支出来,最好多使用关键的动词和名词,而不用完整的句子,关键词可用文字或图画来代表。
小朋友最喜欢上台画图,教师可让小朋友将他们的联想,用文字或图画的方式画在黑板上,并鼓励孩子发挥视觉的想象力,全班一起制作创意的心智图。
教师先示范一次,然后提出几个名词,让学生举手抢答,说出自己的联想,并说明理由,然后将学生的答案写在黑板,一一相连起来,形成链状图。例如,题目为“巧克力”,学生便从巧克力联想到情人节,再联想到情侣、结婚、小孩子、上学等等,可无限制地想下去。
以上为直线联想,也可以作放射状联想。例如题目为“铅笔”,有的学生一下子就联想到“写作业”,有的人则想到“橡皮擦”,形成不同方向的思考,但有时会有交集。见左图:
在想象力写作的教学中,我与学生曾将黑板画得满满的,十分有趣。教师将绘制心智图变成一种共
同游戏,可以帮助孩子建立联想的能力,学习直线、双线或多线的思考方式,开启孩子多向思考的能力,激发无限的潜能。
二、主曲
涂涂抹抹:云的夹心绘板
教师拿出“云的夹心绘板”,将云图夹入绘板中,开始讲解。
老师:小朋友,你们觉得这张图上的云像什么呢?
学生:像一只兔子!
老师:真的吗?那老师把兔子的眼睛、耳朵、尾巴和身体,画出来给你们看好不好?
老师:你们看,圆圆的是兔子的眼睛,长长的是它的耳朵,这是它的后脚,这是前脚,是不是很像正在弹跳的样子?
学生:真的很像呢!
老师:(将兔子擦掉)那么,如果我们把云颠倒过来看,会变成什么样子呢?
学生:我知道!就像我们远远的看到一匹正在奔跑的马。
老师:这位小朋友这样讲,让我们想象不出来,你可以把你心目中的马描绘出来吗?
学生上来画马。
老师:大家有没有发现,这位小朋友一画出来,这片云突然变得很像一匹马耶!你们看,这里是马儿长长的嘴,长长的脖子,这是它的耳朵,下面的部分是它的腿。你们的想象力真好,老师觉得比较像跳舞的马耶!让我们再把图颠倒一下,看看还能变出什么东西来!(将画好的马擦掉)
学生:哇!这样又很像老虎了。
老师:这位小朋友的想象力真的很丰富,老师都没有想到呢!你可以上来画给大家看吗?学生上来画出老虎。
老师:小朋友真的很细心,还帮老虎画上花纹。(将画好的老虎擦掉)最后再让我们颠倒一下图片,你们看到了什么呢?
学生:咦?这是一只海马啊!
老师:为什么呢?
学生:因为它的尾巴勾起来了,身体直直的,头也像马的样子,还有嘴巴呢!
老师:可以请你上来画给大家看吗?
学生上来画出海马。
老师:小朋友把海马身上的线条画出来了,画得好可爱,你们真的太厉害了!
活动精灵
①教师可依照活动时间来衡量图片的数量,但最好能多准备几张图备用。
②多鼓励学生上来画图,画完再加以解释,并与学生互动讨论。
③一张图可从上下左右四种角度,来想象云的变化。
……
前言/序言
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