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[法] 玛丽-伊莲·普拉斯 著,[法] 卡罗琳·封丹-里奇耶 绘
出版社: 华东师范大学出版社 ISBN:9787567539136 版次:1 商品编码:11884952 包装:精装 丛书名: 蒙台梭利“自己做 做中学” 开本:16开 出版时间:2015-11-01 用纸:铜版纸 页数:40 字数:5000 正文语种:中文
遵循蒙台梭利 “幼儿敏感期”教育理念,促进手眼协调能力发展,使幼儿真正实现手、口、物一致点数的习惯,并实现数字前书写。
以绘本形式呈现的蒙台梭利启蒙读物
用绘本故事让孩子顺利理解数与数量间的关系
帮孩子认识数字的外形和书写方法,并可以探索大数的点数方法
通过看、书写、点数、等动作的同步配合,提升幼儿手脑协调。
随书附赠名家导读拉页
可是棕兔跑得太快了,一眨眼就不见了,他们只能根据棕兔留下的痕迹继续前进。在寻找的过程中,遇到了许多有趣的小动物……那天晚上,他们梦见了100只小兔子。
他们最后找到棕兔了吗?
打开这本书,自己去寻找答案吧。
跟着故事数数,在画面中寻找数字所对应的对象,可以充分调动起孩子的阅读兴趣。陪他一起打开这本书边玩边学吧!可以请孩子自己数一数梦中的100只小兔子。
——玛利亚·蒙台梭利
在让孩子通过《蒙台梭利:自己做 做中学》丛书去“看”和“做”的同时,幼儿教师和年轻父母也可以带领孩子到大自然中去“看”和“做”。可以相信,这将会带给孩子们一个快乐而有益的童年,使他们身心更健康、感知更敏锐、思维更迅捷、行动更熟练。
——单中惠 华东师范大学教育学系教授 博士生导师 中国蒙台梭利专家协会 顾问
孩子是通过探索环境来发展自己的,他们在进行探索时全身的每个细胞都处于感知和思考的状态。孩子通过行动来思考,那么提供孩子动的机会和互动的材料就是教育的基础了。本系列主浊这样一套童书,为孩子的探索提供了丰富的素材,在不能给孩子提供实物时,这套书可以弥补,也可以指导家长怎么为孩子提供发展机会。留白式的设计为孩子提供了充分的探索空间,也成为他们阅读乐趣的源泉。
——李跃儿 “李跃儿芭学园”创办人
有效的学习,是自我激发、参与式的学习。这套丛书,从日常生活、具体事物入手,逐步导入丰富的科学文化知识,生动形象,寓教于乐,激发孩子的学习兴趣和探索欲望,是一套精彩的亲子读物。
——张爱民 心元儿童之家 校长
通过轻松有趣的感官互动去帮助孩子认知真实世界,这是本套书区别于其他童书的极大亮点。当孩子们拥有这套书之后,你会发现他们的求知欲是那么强烈,他们那么想亲手触摸现实生活的每个细节,他们心智成长的速度远远超出了你的想象,千万不要错过它。
——尹亚楠 国际蒙台梭利(AMI)认证教师
——玛利亚·蒙台梭利
在让孩子通过《蒙台梭利:自己做 做中学》丛书去“看”和“做”的同时,幼儿教师和年轻父母也可以带领孩子到大自然中去“看”和“做”。可以相信,这将会带给孩子们一个快乐而有益的童年,使他们身心更健康、感知更敏锐、思维更迅捷、行动更熟练。
——单中惠 华东师范大学教育学系教授 博士生导师 中国蒙台梭利专家协会 顾问
孩子是通过探索环境来发展自己的,他们在进行探索时全身的每个细胞都处于感知和思考的状态。孩子通过行动来思考,那么提供孩子动的机会和互动的材料就是教育的基础了。本系列主浊这样一套童书,为孩子的探索提供了丰富的素材,在不能给孩子提供实物时,这套书可以弥补,也可以指导家长怎么为孩子提供发展机会。留白式的设计为孩子提供了充分的探索空间,也成为他们阅读乐趣的源泉。
——李跃儿 “李跃儿芭学园”创办人
有效的学习,是自我激发、参与式的学习。这套丛书,从日常生活、具体事物入手,逐步导入丰富的科学文化知识,生动形象,寓教于乐,激发孩子的学习兴趣和探索欲望,是一套精彩的亲子读物。
——张爱民 心元儿童之家 校长
通过轻松有趣的感官互动去帮助孩子认知真实世界,这是本套书区别于其他童书的极大亮点。当孩子们拥有这套书之后,你会发现他们的求知欲是那么强烈,他们那么想亲手触摸现实生活的每个细节,他们心智成长的速度远远超出了你的想象,千万不要错过它。
——尹亚楠 国际蒙台梭利(AMI)认证教师
蒙台梭利“自己做 做中学”:兔子大追捕 [3-6岁] 电子书 下载 mobi epub pdf txt
蒙台梭利“自己做 做中学”:兔子大追捕 [3-6岁]-so88
蒙台梭利“自己做 做中学”:兔子大追捕 [3-6岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2022
图书介绍
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[法] 玛丽-伊莲·普拉斯 著,[法] 卡罗琳·封丹-里奇耶 绘
出版社: 华东师范大学出版社 ISBN:9787567539136 版次:1 商品编码:11884952 包装:精装 丛书名: 蒙台梭利“自己做 做中学” 开本:16开 出版时间:2015-11-01 用纸:铜版纸 页数:40 字数:5000 正文语种:中文
产品特色
编辑推荐
适读人群 :3-6岁遵循蒙台梭利 “幼儿敏感期”教育理念,促进手眼协调能力发展,使幼儿真正实现手、口、物一致点数的习惯,并实现数字前书写。
以绘本形式呈现的蒙台梭利启蒙读物
用绘本故事让孩子顺利理解数与数量间的关系
帮孩子认识数字的外形和书写方法,并可以探索大数的点数方法
通过看、书写、点数、等动作的同步配合,提升幼儿手脑协调。
随书附赠名家导读拉页
内容简介
雨天,一只棕兔窜进了花园,巴尔达萨和佩平追了出去。可是棕兔跑得太快了,一眨眼就不见了,他们只能根据棕兔留下的痕迹继续前进。在寻找的过程中,遇到了许多有趣的小动物……那天晚上,他们梦见了100只小兔子。
他们最后找到棕兔了吗?
打开这本书,自己去寻找答案吧。
跟着故事数数,在画面中寻找数字所对应的对象,可以充分调动起孩子的阅读兴趣。陪他一起打开这本书边玩边学吧!可以请孩子自己数一数梦中的100只小兔子。
作者简介
玛丽-伊莲·普拉斯(Marie-Hélène Place)和 插图者 卡罗琳·封丹-里奇耶(Caroline Fontaine-Riquier)长期从事艺术教育和儿童绘本创作,她们力图把蒙台梭利理念带到童书创作中。1997年她们合作出版了《自己做 做中学》丛书。绘本文字和绘画简练、清新、幽默而充满诗意,使这套书很快深入法国的幼儿园和家庭,成为法国蒙台梭利协会推荐的幼儿园辅助教材。带着兔子帽的巴尔达萨也成为了法国蒙台梭利教学法的吉祥物。内页插图
精彩书评
我听到了,但随后就忘了;我看到了,也就记得了;我做了,也就理解了;请帮助我,让我自己做。——玛利亚·蒙台梭利
在让孩子通过《蒙台梭利:自己做 做中学》丛书去“看”和“做”的同时,幼儿教师和年轻父母也可以带领孩子到大自然中去“看”和“做”。可以相信,这将会带给孩子们一个快乐而有益的童年,使他们身心更健康、感知更敏锐、思维更迅捷、行动更熟练。
——单中惠 华东师范大学教育学系教授 博士生导师 中国蒙台梭利专家协会 顾问
孩子是通过探索环境来发展自己的,他们在进行探索时全身的每个细胞都处于感知和思考的状态。孩子通过行动来思考,那么提供孩子动的机会和互动的材料就是教育的基础了。本系列主浊这样一套童书,为孩子的探索提供了丰富的素材,在不能给孩子提供实物时,这套书可以弥补,也可以指导家长怎么为孩子提供发展机会。留白式的设计为孩子提供了充分的探索空间,也成为他们阅读乐趣的源泉。
——李跃儿 “李跃儿芭学园”创办人
有效的学习,是自我激发、参与式的学习。这套丛书,从日常生活、具体事物入手,逐步导入丰富的科学文化知识,生动形象,寓教于乐,激发孩子的学习兴趣和探索欲望,是一套精彩的亲子读物。
——张爱民 心元儿童之家 校长
通过轻松有趣的感官互动去帮助孩子认知真实世界,这是本套书区别于其他童书的极大亮点。当孩子们拥有这套书之后,你会发现他们的求知欲是那么强烈,他们那么想亲手触摸现实生活的每个细节,他们心智成长的速度远远超出了你的想象,千万不要错过它。
——尹亚楠 国际蒙台梭利(AMI)认证教师
精彩书摘
我听到了,但随后就忘了;我看到了,也就记得了;我做了,也就理解了;请帮助我,让我自己做。——玛利亚·蒙台梭利
在让孩子通过《蒙台梭利:自己做 做中学》丛书去“看”和“做”的同时,幼儿教师和年轻父母也可以带领孩子到大自然中去“看”和“做”。可以相信,这将会带给孩子们一个快乐而有益的童年,使他们身心更健康、感知更敏锐、思维更迅捷、行动更熟练。
——单中惠 华东师范大学教育学系教授 博士生导师 中国蒙台梭利专家协会 顾问
孩子是通过探索环境来发展自己的,他们在进行探索时全身的每个细胞都处于感知和思考的状态。孩子通过行动来思考,那么提供孩子动的机会和互动的材料就是教育的基础了。本系列主浊这样一套童书,为孩子的探索提供了丰富的素材,在不能给孩子提供实物时,这套书可以弥补,也可以指导家长怎么为孩子提供发展机会。留白式的设计为孩子提供了充分的探索空间,也成为他们阅读乐趣的源泉。
——李跃儿 “李跃儿芭学园”创办人
有效的学习,是自我激发、参与式的学习。这套丛书,从日常生活、具体事物入手,逐步导入丰富的科学文化知识,生动形象,寓教于乐,激发孩子的学习兴趣和探索欲望,是一套精彩的亲子读物。
——张爱民 心元儿童之家 校长
通过轻松有趣的感官互动去帮助孩子认知真实世界,这是本套书区别于其他童书的极大亮点。当孩子们拥有这套书之后,你会发现他们的求知欲是那么强烈,他们那么想亲手触摸现实生活的每个细节,他们心智成长的速度远远超出了你的想象,千万不要错过它。
——尹亚楠 国际蒙台梭利(AMI)认证教师
前言/序言
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