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谢里·邓普,布兰特·罗本 著,陈传夫 等 译
出版社: 武汉大学出版社 ISBN:9787307148369 版次:1 商品编码:11774881 包装:平装 丛书名: 高等教育领导力丛书 开本:16开 出版时间:2015-08-01 用纸:胶版纸 页数:157 字数:165000
简介
终生的教训
为什么每个人都需要战略规划指导?
关于本指南
如何使用本指南
高等教育框架中的战略规划
基本假设
高等教育战略规划框架概述
框架阶段
要点A:领导力
领导力理念
改变所需的努力
改变——最大和最小
合作型领导力增加成功的可能性
要点B:沟通
“非同一般的认识”
支持战略规划的战略沟通
改革与愿景
与你的受众相互了解、沟通
要点C:评估
评估的本质
决定评估内容
高等教育评估和你的规划过程
全面性及系统性评估框架
评估和规划
要点D:文化
文化复杂性
规划过程:启动阶段
从何处开始
哪些内容组成了策略规划?
找出改革原因
进行规划的主要话题
规划阶段的领导力:关键见解和能力
启动阶段的关键领导问题
交流规划:必须完成的事
策略规划作为宣传和公众交流的基础
启动阶段的关键交流事务
领导在支持交流中的作用
何时开始评估
启动阶段的关键评估事务
领导者在支持评估中的作用
组织文化和规划
启动阶段的关键文化事务
领导在文化建设中的作用
启动阶段的操作
Milestone学生中心(MSC)案例:启动阶段
第一阶段:使命、愿景和价值
五分钟的电梯时间
建立组织认证
我们代表了什么?
关键使命、愿望和价值观问题
使命、愿望和价值观——一些例子
第一阶段中的规划要点
第一阶段 练习
里程碑学生中心(MSC)案例分析:使命、愿景和价值观
第二阶段:合作人和受益人
诺德斯特姆公司
合作人和受益人重点关注的问题:
第二阶段的计划要点
第二阶段 练习
学生中心的案例研究:受益人和合作人
第三阶段:环境扫描
狮子、老虎和熊!
关键的环境扫描问题
第三阶段规划的必要条件
阶段三练习
里程碑学习中心(MSC)案例:环境扫描
第四阶段:目标
跟着那头大灰狼
目标设定的指导方针
关注大局
关键目标问题
阶段四的规划要点
阶段四 练习
第五阶段:战略和行动方案
细节的重要性
关键性的考虑因素
对于战略你需要知道的
关键的战略和行动规划问题
阶段五中规划的重要因素
阶段五 练习
里程碑式的学生中心案例研究:策略和行动计划
第六阶段:制订计划
堪萨斯我们来了
把它写在纸上
在“制订计划”阶段的关键问题
完善规划
第六阶段的规划要点
迈尔斯通学生中心(Msc)案例分析:规划建立
第七阶段:结果和成就
怎么做?
你就要成功了!
能测量吗?
一个有用的框架
阶段七的规划要点
阶段七 练习
里程碑学习中心(MSC)案例:成果和成就
第二部分 案例研究和规划议程综述
案例A:大学层面的规划
背景及组织概况
规划进程
最佳实施
经验教训
案例B:学院级别的计划
背景及组织简介
计划的步骤或者“基于计划的计划”
最好的实践
下一步
经验教训
案例C:学术部门的规划
背景和组织利益
规划过程
规划成果
案例D:行政部门内的计划
背景和组织概况
计划流程
战略规划的第一阶段
战略规划的第二阶段
战略规划的第三阶段
战略规划的第四阶段
所学经验
战略规划议程综述
步骤1:与部门的领导团队一起预先计划
步骤2:预先网络调查
步骤3:加快规划议程
步骤4:记录规划的工作和成果
步骤5:跟进
词汇表
译后记
所有的组织需要回答以下问题:“谁将从这个活动中受益?”“为了促使计划发生,我们需要谁的帮助?”举例说来,如果该组织被视为一个完整的机构——一所学院或大学——受益人将包括现在的、未来的学生、家长、高中、校友、社区学院、社区、州和联邦政府、大众传媒等。合作人包括咨询或管理委员会、捐助者、产业合作伙伴和其他外部组织。
如果实施计划的组织是一个以学术指导、公共或外延服务为目标的学术部门,受益人将包括:学生、校友、资助机构和学科成员。合作人将包括其他学术和行政机关——例如:注册、调度办公室和其他诸如出版商、专业组织、州和国家联盟、研究机构赞助商等机构——该组织将与之协商学术活动。
对于为机构内的团体、组织提供服务的行政部门来说,知晓合作人和受益人的观点是重要的。在这些组织单元中,校园行政和学术部门是接受主要服务、项目的典型外部团体和组织。举例包括:人力资源部门、设备维护部、计算机维护部、赞助研究部、教师/行政委员会或其他行政、服务单位。又如,在设备维护部,外部受益团体和组织又包括接受保管、维护或施工服务的部门及与该部一起提供服务的销售商、供应商(Ruben2010)。
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高等教育战略规划:领导者手册-so88
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图书介绍
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谢里·邓普,布兰特·罗本 著,陈传夫 等 译
出版社: 武汉大学出版社 ISBN:9787307148369 版次:1 商品编码:11774881 包装:平装 丛书名: 高等教育领导力丛书 开本:16开 出版时间:2015-08-01 用纸:胶版纸 页数:157 字数:165000
内容简介
《高等教育战略规划:领导者手册》为研讨高等教育战略规划的译著。第一部分是对高等教育战略规划的具体研究,既有相关理论知识和论述,也有关于高等教育战略规划具体实际操作;第二部分罗列了美国两所高等院校,一个高校学术部门和一个高校行政部门的具体战略规划,具有一定参考价值。作者简介
陈传夫,1962年生。法学博士。武汉大学信息管理学院教授,武汉大学本科生院院长,曾任武汉大学信息管理学院院长,武汉大学教务部部长。知识管理与知识产权方向博士研究生导师,武汉大学信息资源研究中心教授,武汉大学国际法研究所兼职教授。图书馆法与知识产权委员会副主任委员。主持完成国家自然科学基金、国家社会科学基金、欧盟中国高等教育合作知识产权项目5项。目录
第一部分 方法和模型简介
终生的教训
为什么每个人都需要战略规划指导?
关于本指南
如何使用本指南
高等教育框架中的战略规划
基本假设
高等教育战略规划框架概述
框架阶段
要点A:领导力
领导力理念
改变所需的努力
改变——最大和最小
合作型领导力增加成功的可能性
要点B:沟通
“非同一般的认识”
支持战略规划的战略沟通
改革与愿景
与你的受众相互了解、沟通
要点C:评估
评估的本质
决定评估内容
高等教育评估和你的规划过程
全面性及系统性评估框架
评估和规划
要点D:文化
文化复杂性
规划过程:启动阶段
从何处开始
哪些内容组成了策略规划?
找出改革原因
进行规划的主要话题
规划阶段的领导力:关键见解和能力
启动阶段的关键领导问题
交流规划:必须完成的事
策略规划作为宣传和公众交流的基础
启动阶段的关键交流事务
领导在支持交流中的作用
何时开始评估
启动阶段的关键评估事务
领导者在支持评估中的作用
组织文化和规划
启动阶段的关键文化事务
领导在文化建设中的作用
启动阶段的操作
Milestone学生中心(MSC)案例:启动阶段
第一阶段:使命、愿景和价值
五分钟的电梯时间
建立组织认证
我们代表了什么?
关键使命、愿望和价值观问题
使命、愿望和价值观——一些例子
第一阶段中的规划要点
第一阶段 练习
里程碑学生中心(MSC)案例分析:使命、愿景和价值观
第二阶段:合作人和受益人
诺德斯特姆公司
合作人和受益人重点关注的问题:
第二阶段的计划要点
第二阶段 练习
学生中心的案例研究:受益人和合作人
第三阶段:环境扫描
狮子、老虎和熊!
关键的环境扫描问题
第三阶段规划的必要条件
阶段三练习
里程碑学习中心(MSC)案例:环境扫描
第四阶段:目标
跟着那头大灰狼
目标设定的指导方针
关注大局
关键目标问题
阶段四的规划要点
阶段四 练习
第五阶段:战略和行动方案
细节的重要性
关键性的考虑因素
对于战略你需要知道的
关键的战略和行动规划问题
阶段五中规划的重要因素
阶段五 练习
里程碑式的学生中心案例研究:策略和行动计划
第六阶段:制订计划
堪萨斯我们来了
把它写在纸上
在“制订计划”阶段的关键问题
完善规划
第六阶段的规划要点
迈尔斯通学生中心(Msc)案例分析:规划建立
第七阶段:结果和成就
怎么做?
你就要成功了!
能测量吗?
一个有用的框架
阶段七的规划要点
阶段七 练习
里程碑学习中心(MSC)案例:成果和成就
第二部分 案例研究和规划议程综述
案例A:大学层面的规划
背景及组织概况
规划进程
最佳实施
经验教训
案例B:学院级别的计划
背景及组织简介
计划的步骤或者“基于计划的计划”
最好的实践
下一步
经验教训
案例C:学术部门的规划
背景和组织利益
规划过程
规划成果
案例D:行政部门内的计划
背景和组织概况
计划流程
战略规划的第一阶段
战略规划的第二阶段
战略规划的第三阶段
战略规划的第四阶段
所学经验
战略规划议程综述
步骤1:与部门的领导团队一起预先计划
步骤2:预先网络调查
步骤3:加快规划议程
步骤4:记录规划的工作和成果
步骤5:跟进
词汇表
译后记
精彩书摘
《高等教育战略规划:领导者手册》:所有的组织需要回答以下问题:“谁将从这个活动中受益?”“为了促使计划发生,我们需要谁的帮助?”举例说来,如果该组织被视为一个完整的机构——一所学院或大学——受益人将包括现在的、未来的学生、家长、高中、校友、社区学院、社区、州和联邦政府、大众传媒等。合作人包括咨询或管理委员会、捐助者、产业合作伙伴和其他外部组织。
如果实施计划的组织是一个以学术指导、公共或外延服务为目标的学术部门,受益人将包括:学生、校友、资助机构和学科成员。合作人将包括其他学术和行政机关——例如:注册、调度办公室和其他诸如出版商、专业组织、州和国家联盟、研究机构赞助商等机构——该组织将与之协商学术活动。
对于为机构内的团体、组织提供服务的行政部门来说,知晓合作人和受益人的观点是重要的。在这些组织单元中,校园行政和学术部门是接受主要服务、项目的典型外部团体和组织。举例包括:人力资源部门、设备维护部、计算机维护部、赞助研究部、教师/行政委员会或其他行政、服务单位。又如,在设备维护部,外部受益团体和组织又包括接受保管、维护或施工服务的部门及与该部一起提供服务的销售商、供应商(Ruben2010)。
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前言/序言
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