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吴锡有 著
出版社: 长春出版社 ISBN:9787544521321 版次:1 商品编码:11068869 包装:平装 开本:16开 出版时间:2012-05-01 用纸:胶版纸 页数:453 字数:833000
这么简单的事理怎么会弄得越来越复杂,越来越不明白了呢?
因为最近这一百多年来,我们受前苏联与西方语文教学观念的影响太深了,它已经化进了语文教师们的血液中、骨髓里。因此当老师们都在努力地遵循时下的语文教学理论进行教学的时候,却不自觉地扬弃了汉语言文字的特点,违背了汉语文教学的规律,这样背离母语文本身特点与规律的教学怎么可能取得好的效果呢?
汉语的基础是字,只有在小学低年段解决识字任务,才有可能大量阅读,才能谈及提高写作能力与拓展思维,也才能更有利于学好其他各门学科和素质的全面提高。
但现在有个怪现象,课程标准规定小学一、二年级只学一千六百字,一年级上学期更只学认三四百字。如果稍稍增加点识字量,就会有不少专家与教师说:增加负担,学生接受不了。
编者的话(代凡例)
音序检字索引
部首检字索引
(一)部首目录
(二)检字表
正文
主要参考书目
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图书介绍
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吴锡有 著
出版社: 长春出版社 ISBN:9787544521321 版次:1 商品编码:11068869 包装:平装 开本:16开 出版时间:2012-05-01 用纸:胶版纸 页数:453 字数:833000
内容简介
其实解决语文教学效率的关键非常清楚明白:一是在小学低年段解决识字问题——起码是三千字;二就是多读多写——当然,读是读文质兼美的人类文化精品,而不是白开水式的东西,写是写各种各样文章,而不是像现在这样做无尽无休的大卷子练习。这么简单的事理怎么会弄得越来越复杂,越来越不明白了呢?
因为最近这一百多年来,我们受前苏联与西方语文教学观念的影响太深了,它已经化进了语文教师们的血液中、骨髓里。因此当老师们都在努力地遵循时下的语文教学理论进行教学的时候,却不自觉地扬弃了汉语言文字的特点,违背了汉语文教学的规律,这样背离母语文本身特点与规律的教学怎么可能取得好的效果呢?
汉语的基础是字,只有在小学低年段解决识字任务,才有可能大量阅读,才能谈及提高写作能力与拓展思维,也才能更有利于学好其他各门学科和素质的全面提高。
但现在有个怪现象,课程标准规定小学一、二年级只学一千六百字,一年级上学期更只学认三四百字。如果稍稍增加点识字量,就会有不少专家与教师说:增加负担,学生接受不了。
内页插图
目录
汉字的构形规律和意义系统编者的话(代凡例)
音序检字索引
部首检字索引
(一)部首目录
(二)检字表
正文
主要参考书目
前言/序言
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