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徐学俊 编
出版社: 华中科技大学出版社 ISBN:9787560980782 版次:1 商品编码:11095662 包装:平装 丛书名: 高等学校教师教育创新培养模式十二五规划教材 开本:16开 出版时间:2012-01-01 页数:288
第一节 人格概述
第二节 人格心理学的研究取向与任务
第三节 人格心理学的研究方法
第四节 人格心理学的发展概况
第二章 弗洛伊德的经典精神分析取向
第一节 潜意识及人格结构理论
第二节 性本能及性心理发展阶段理论
第三节 焦虑及自我防御机制理论
第四节 经典精神分析理论的应用
第三章 人格的新精神分析取向
第一节 自卑情结:阿德勒的个体心理学
第二节 自我与石头的相遇:荣格的分析心理学
第三节 现代人的神经症人格:霍妮的社会文化理论
第四章 人格的特质取向
第一节 奥尔波特的人格特质理论
第二节 卡特尔的16PF人格特质理论
第三节 艾森克人格维度理论
第四节 现代特质心理学:大五和大七
第五章 人格的生物学取向
第一节 人格的生理机制
第二节 天性与教养之争:人格的行为遗传学研究
第三节 祖先留给我们的:人格的进化心理学理论
第六章 人格的行为主义取向
第一节 小艾尔伯特的恐惧:华生的行为主义心理学
第二节 动物的行为塑造:斯金纳的操作性条件反射理论
第三节 榜样教会了儿童:班杜拉的社会学习理论
第四节 社会学习理论的相关研究及应用
第七章 人格的认知取向
第一节 格式塔与信息加工理论
第二节 人人都是科学家:凯利的个人构念理论
第三节 米歇尔的认知一情感系统理论
第四节 认知人格理论的相关研究及应用:抑郁及其治疗
第八章 人格的人本主义和存在主义取向
第一节 马斯洛的人格自我实现论
第二节 自我成长的责任:罗杰斯以人为中心的理论
第三节 罗洛梅的存在分析论
第九章 动机
第一节 追求卓越:成就动机
第二节 驾驭欲望:权力动机
第三节 情感需求:亲密动机
第四节 动机理论和动机研究方法
第十章 幸福和积极心理学
第一节 面向多数人:积极心理学的兴起
第二节 完满人生:幸福与人格
第三节 乐观、感恩:积极心理学领域的其他研究专题
第十一章 健康
第一节 压力与健康
第二节 A型人格与冠心病
第三节 人格障碍及其成因
第十二章 青少年人格教育
第一节 青少年人格发展特点
第二节 青少年偏常人格典型案例分析
第三节 学校人格教育
第十三章 人格的评估与测量
第一节 人格测量与评估的一般问题
第二节 人格自陈量表
第三节 人格投射测验
第四节 人格评估的其他方法
高等学校教师教育创新培养模式“十二五”规划教材·人格心理学:理论·方法·案例 电子书 下载 mobi epub pdf txt
高等学校教师教育创新培养模式“十二五”规划教材·人格心理学:理论·方法·案例-so88
高等学校教师教育创新培养模式“十二五”规划教材·人格心理学:理论·方法·案例 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2022
图书介绍
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徐学俊 编
出版社: 华中科技大学出版社 ISBN:9787560980782 版次:1 商品编码:11095662 包装:平装 丛书名: 高等学校教师教育创新培养模式十二五规划教材 开本:16开 出版时间:2012-01-01 页数:288
内容简介
《高等学校教师教育创新培养模式“十二五”规划教材·人格心理学:理论·方法·案例》以人格心理学的基本理论、方法为主线,既保留了对经典人格心理学理论的最佳理解,同时又增添了人格心理学最新的研究成果和趋势,包括人格和文化的研究、进化、自我、幸福感与人格的关系,以及青少年人格教育等内容。本书将理论与科学研究相结合,理论、方法与案例并重,着重描述经典理论家的精彩见解,并揭示了人们研究和证实他们理论的过程。《高等学校教师教育创新培养模式“十二五”规划教材·人格心理学:理论·方法·案例》力求简明扼要,通俗流畅,既可以作为普通高等学校教师教育相关专业课程教材,也适合本科及以上层次的读者阅读。目录
第一章 人格与人格心理学第一节 人格概述
第二节 人格心理学的研究取向与任务
第三节 人格心理学的研究方法
第四节 人格心理学的发展概况
第二章 弗洛伊德的经典精神分析取向
第一节 潜意识及人格结构理论
第二节 性本能及性心理发展阶段理论
第三节 焦虑及自我防御机制理论
第四节 经典精神分析理论的应用
第三章 人格的新精神分析取向
第一节 自卑情结:阿德勒的个体心理学
第二节 自我与石头的相遇:荣格的分析心理学
第三节 现代人的神经症人格:霍妮的社会文化理论
第四章 人格的特质取向
第一节 奥尔波特的人格特质理论
第二节 卡特尔的16PF人格特质理论
第三节 艾森克人格维度理论
第四节 现代特质心理学:大五和大七
第五章 人格的生物学取向
第一节 人格的生理机制
第二节 天性与教养之争:人格的行为遗传学研究
第三节 祖先留给我们的:人格的进化心理学理论
第六章 人格的行为主义取向
第一节 小艾尔伯特的恐惧:华生的行为主义心理学
第二节 动物的行为塑造:斯金纳的操作性条件反射理论
第三节 榜样教会了儿童:班杜拉的社会学习理论
第四节 社会学习理论的相关研究及应用
第七章 人格的认知取向
第一节 格式塔与信息加工理论
第二节 人人都是科学家:凯利的个人构念理论
第三节 米歇尔的认知一情感系统理论
第四节 认知人格理论的相关研究及应用:抑郁及其治疗
第八章 人格的人本主义和存在主义取向
第一节 马斯洛的人格自我实现论
第二节 自我成长的责任:罗杰斯以人为中心的理论
第三节 罗洛梅的存在分析论
第九章 动机
第一节 追求卓越:成就动机
第二节 驾驭欲望:权力动机
第三节 情感需求:亲密动机
第四节 动机理论和动机研究方法
第十章 幸福和积极心理学
第一节 面向多数人:积极心理学的兴起
第二节 完满人生:幸福与人格
第三节 乐观、感恩:积极心理学领域的其他研究专题
第十一章 健康
第一节 压力与健康
第二节 A型人格与冠心病
第三节 人格障碍及其成因
第十二章 青少年人格教育
第一节 青少年人格发展特点
第二节 青少年偏常人格典型案例分析
第三节 学校人格教育
第十三章 人格的评估与测量
第一节 人格测量与评估的一般问题
第二节 人格自陈量表
第三节 人格投射测验
第四节 人格评估的其他方法
前言/序言
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