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俞国良 著
出版社: 北京师范大学出版社 ISBN:9787303150700 版次:1 商品编码:11113447 包装:平装 开本:16开 出版时间:2012-09-01 页数:500
让学生成为创新性人才
新世纪我们如何做父母
论当前儿童教育的发展趋势与走向
儿童运动认知的朴素理论
小学学习不良儿童家庭功能研究
社会认知视野中的家长教育观念研究
中小学生创造力的测量与评价
问题意识、人格特征与教育创新中的创造力培养
问题提出、认知风格与学校教育中的创造力培养
论创新教育与心理健康教育的关系
论麦独孤的本能论社会心理学思想
第二编 心理健康
健康从幼儿的心灵抓起
中小学心理健康教育:任重而道远
千里之行从“心”开始:职业学校心理健康教育探析
研究生心理健康教育:现状、问题与对策
中小学生心理健康量表的信效度检验
《小学生心理健康量表》的验证性因素分析
儿童社会生活适应量表的编制与应用
《儿童元认知问卷》的编制与修订
青少年学业情绪问卷的编制与应用
教师心理健康评价量表的编制及现状研究
军人状态一特质焦虑量表的初步编制
医护人员的职业倦怠及其应对策略
自尊、归因方式与内疚和羞耻的关系研究
青少年创造力、心理健康发展特点及其相互关系
我国心理健康研究的现状、热点与发展趋势
第三编 人际关系
代际颤动:从“沟”的一边跃到另一边
挑战与呼声:家庭教育中“亲子互动”现状分析
认知评价在婚姻冲突与青少年自尊关系间的中介作用
离异家庭儿童的适应性问题
离异家庭子女适应的中介因素研究
过度自信的信息差异理论模型
共情的相关理论评述及动态理论模型探新
儿童对情绪表达规则的认知发展
儿童对情绪表达规则的理解与策略的使用
不同归因取向的表扬对儿童失败后的影响效应
教育成就代际传递的机制:资本和沟通的视角
构建和谐人际关系:基于人际知觉偏差的视角
第四编 社会影响
“晒客”的心态
社会认知视野中的亲社会行为
亲社会行为研究的新视角
流动儿童身份认同与人格特征研究
幼儿教师和家长对幼儿电视片的态度调查
社会比较研究的现状与发展趋势
社会比较:对比效应还是同化效应?
自动情绪调节:基于社会文化与神经科学的考量
污名现象及其心理效应
扎荣茨汇合模型述评
权力的社会认知研究述评
第五编 和谐发展
“减负”莫忘来自家庭的压力
孩子需要培养“成功智能素质”
提高教师心理健康水平是一项“系统工程”
让经济贫困不再成为“学业贫困”的理由
权力产生“腐败”吗?——社会心理学的答案
问责:社会心理学不可忽视的概念
创新教育理念中的学校教育
“以县为主”义务教育财政体制改革的问题及对策
浅释“心理和谐”
论心理学视野中的学校精神
试析中国社会心理学的当前处境与发展方向
为社会服务的心理学探微 电子书 下载 mobi epub pdf txt
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图书介绍
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俞国良 著
出版社: 北京师范大学出版社 ISBN:9787303150700 版次:1 商品编码:11113447 包装:平装 开本:16开 出版时间:2012-09-01 页数:500
内容简介
人啊,应该有良心、有感恩之心,要有为社会服务的意识;社会心理学一直是作者俞国良研究的重点和兴趣所在。他就从社会心理学研究破题,整理一册社会心理学的“探微集”,于是就有了目前呈现在大家面前的《为社会服务的心理学探微》一书。作者简介
俞国良 1963年生,浙江萧山人。现任中国人民大学教授、博士生导师、心理研究所所长,中国心理学会理事暨理论心理学与心理学史专业委员会副主任,国家自然科学基金委员会心理学与神经科学学科评审组成员,全国教育科学规划心理学学科评审组成员,中国科学院和北京师范大学兼职教授等。承担国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目等。在《心理学报》、《教育研究》等杂志上发表学术论文90多篇,其中多篇被SCI、SSCI收录和《新华文摘》转载。出版《社会心理学》、《环境心理学》、《创造力心理学》和《社会性目录
第一编 个体成长让学生成为创新性人才
新世纪我们如何做父母
论当前儿童教育的发展趋势与走向
儿童运动认知的朴素理论
小学学习不良儿童家庭功能研究
社会认知视野中的家长教育观念研究
中小学生创造力的测量与评价
问题意识、人格特征与教育创新中的创造力培养
问题提出、认知风格与学校教育中的创造力培养
论创新教育与心理健康教育的关系
论麦独孤的本能论社会心理学思想
第二编 心理健康
健康从幼儿的心灵抓起
中小学心理健康教育:任重而道远
千里之行从“心”开始:职业学校心理健康教育探析
研究生心理健康教育:现状、问题与对策
中小学生心理健康量表的信效度检验
《小学生心理健康量表》的验证性因素分析
儿童社会生活适应量表的编制与应用
《儿童元认知问卷》的编制与修订
青少年学业情绪问卷的编制与应用
教师心理健康评价量表的编制及现状研究
军人状态一特质焦虑量表的初步编制
医护人员的职业倦怠及其应对策略
自尊、归因方式与内疚和羞耻的关系研究
青少年创造力、心理健康发展特点及其相互关系
我国心理健康研究的现状、热点与发展趋势
第三编 人际关系
代际颤动:从“沟”的一边跃到另一边
挑战与呼声:家庭教育中“亲子互动”现状分析
认知评价在婚姻冲突与青少年自尊关系间的中介作用
离异家庭儿童的适应性问题
离异家庭子女适应的中介因素研究
过度自信的信息差异理论模型
共情的相关理论评述及动态理论模型探新
儿童对情绪表达规则的认知发展
儿童对情绪表达规则的理解与策略的使用
不同归因取向的表扬对儿童失败后的影响效应
教育成就代际传递的机制:资本和沟通的视角
构建和谐人际关系:基于人际知觉偏差的视角
第四编 社会影响
“晒客”的心态
社会认知视野中的亲社会行为
亲社会行为研究的新视角
流动儿童身份认同与人格特征研究
幼儿教师和家长对幼儿电视片的态度调查
社会比较研究的现状与发展趋势
社会比较:对比效应还是同化效应?
自动情绪调节:基于社会文化与神经科学的考量
污名现象及其心理效应
扎荣茨汇合模型述评
权力的社会认知研究述评
第五编 和谐发展
“减负”莫忘来自家庭的压力
孩子需要培养“成功智能素质”
提高教师心理健康水平是一项“系统工程”
让经济贫困不再成为“学业贫困”的理由
权力产生“腐败”吗?——社会心理学的答案
问责:社会心理学不可忽视的概念
创新教育理念中的学校教育
“以县为主”义务教育财政体制改革的问题及对策
浅释“心理和谐”
论心理学视野中的学校精神
试析中国社会心理学的当前处境与发展方向
前言/序言
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