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莫雷 著
出版社: 广州中山大学出版社有限公司 ISBN:9787306054234 版次:1 商品编码:11871835 包装:平装 丛书名: 广东省优秀社会科学家文库(系列一) 开本:16开 出版时间:2015-11-01 用纸:胶版纸 页数:320 字数:358000 正文语种:中文
第一部分 学习心理研究
个体思维发生理论述评
论学习理论
关于短时记忆编码方式的实验研究
初中三年级学生语文阅读能力结构的因素分析研究
中小学生语文阅读能力结构的发展特点
表面概貌对原理运用的影响的实验研究
不同概化的问题原型对问题归类和解决的影响
第二部分 文本阅读研究
不同年级学生自然阅读过程信息加工活动特点研究
文本阅读过程中信息的协调性整合
目标焦点监控下目标信息的建构与整合
熟悉主题说明文阅读推理加工的认知神经机制
文本阅读双加工理论与实验证据
第三部分 类别与推理研究
规则策略和样例策略在归类过程中的运用
类别特征的相似性与竞争性对归类的影响
类别成员跨纬度特征关系对类别学习的影响
类别学习中两种学习模式的比较研究:分类学习与推理学习
类别不确定下的特征推理是基于类别还是基于特征联结
儿童在归纳推理中的多样性效应
附录 莫雷主要著述目录
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图书介绍
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莫雷 著
出版社: 广州中山大学出版社有限公司 ISBN:9787306054234 版次:1 商品编码:11871835 包装:平装 丛书名: 广东省优秀社会科学家文库(系列一) 开本:16开 出版时间:2015-11-01 用纸:胶版纸 页数:320 字数:358000 正文语种:中文
内容简介
人类的学习问题是重大的哲学命题,也是重大的科学命题。《莫雷自选集》收录了作者1986—2014年围绕该命题展开研究的精品文章,全部来自《心理学报》、《哲学研究》和《教育研究》三本杂志。这些文章分别构成学习心理、文本阅读和类别推理三大研究主题,体现作者在相应领域的学术成果及学术思想。第一部分为学习心理研究,主要收录作者任教以来至2000年的主要研究成果,体现了作者对一般学习理论与学习心理研究的重要观点及研究,如学习何以发生、学习如何发生等问题,同时作者在此阶段提出原创性的学习双机制加工理论。第二部分是文本阅读研究,主要收录作者2000—2014年关于文本阅读的主要研究成果,重点探讨了文本阅读的认知加工机制问题。第三部分是类别与推理研究,其与第二部分研究时间同步,系统探讨了人类类别学习与推理的相关问题。作者简介
莫雷,1951年生,广东高州人。现为华南师范大学心理学院教授、博士生导师,教育部人文社科重点研究基地心理应用研究中心主任,国家教学名师,国家重点学科学术带头人。任中国心理学会理事长,国务院学位委员会学科评议组召集人,教育部社科委员等重要职务。出版学术著作50余部;发表中、外论文共300余篇,其中以作者身份在国际公认自然科学优秀刊物PNAS(美国科学院院刊)发文2篇,并在SCAN,HBM,Cortex,JEPG等国际一流的SCI,SSCI刊物发文60余篇,在《心理学报》上发文82篇。其研究成果分别获第五届(2009年)和第七届(2015年)教育部中国高等学校科学研究优秀成果(人文社科)一等奖,第二届(2000年)全国教育科学研究成果一等奖(教育部),第一届(2005年)和第六届(2015年)广东省哲学社会科学优秀成果一等奖,第二届中国青年科技奖(中组部、人事部、中国科协),国家优秀教学成果二等奖,等等。目录
名家·名师·名帅(代自传)第一部分 学习心理研究
个体思维发生理论述评
论学习理论
关于短时记忆编码方式的实验研究
初中三年级学生语文阅读能力结构的因素分析研究
中小学生语文阅读能力结构的发展特点
表面概貌对原理运用的影响的实验研究
不同概化的问题原型对问题归类和解决的影响
第二部分 文本阅读研究
不同年级学生自然阅读过程信息加工活动特点研究
文本阅读过程中信息的协调性整合
目标焦点监控下目标信息的建构与整合
熟悉主题说明文阅读推理加工的认知神经机制
文本阅读双加工理论与实验证据
第三部分 类别与推理研究
规则策略和样例策略在归类过程中的运用
类别特征的相似性与竞争性对归类的影响
类别成员跨纬度特征关系对类别学习的影响
类别学习中两种学习模式的比较研究:分类学习与推理学习
类别不确定下的特征推理是基于类别还是基于特征联结
儿童在归纳推理中的多样性效应
附录 莫雷主要著述目录
前言/序言
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