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徐雁雁 著
店铺: 韵读图书专营店 出版社: 同济大学出版社 ISBN:9787560873329 商品编码:29834500814 包装:平装 出版时间:2017-08-01
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体育之道 强身树德 9787560873329-so88
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图书介绍
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徐雁雁 著
店铺: 韵读图书专营店 出版社: 同济大学出版社 ISBN:9787560873329 商品编码:29834500814 包装:平装 出版时间:2017-08-01
图书基本信息 | |||
图书名称 | 体育之道 强身树德 | 作者 | 徐雁雁 |
定价 | 45.00元 | 出版社 | 同济大学出版社 |
ISBN | 9787560873329 | 出版日期 | 2017-08-01 |
字数 | 页码 | 212 | |
版次 | 1 | 装帧 | 平装 |
开本 | 16开 | 商品重量 | 0.4Kg |
内容简介 |
《体育之道 强身树德/智慧有人探索丛书》作为上海市第二师范附属小学“智慧育人探索丛书”之一,主要记录了作为小学体育教师在实现智慧教育之路上的实践与探索。全书由“学习实践——脚踏实地每一天”“科研成果——刻苦钻研每一天”“教学设计——坚持不懈每一天”三个部分组成。 《体育之道 强身树德/智慧有人探索丛书》可供广大小学体育教师阅读参考。 |
作者简介 |
徐雁雁,华师大硕士生,小学高级教师,上海市第二师范学校附属小学体育教研组长,杨浦区体育学科中心组成员、学科带头人、教研员。二十年来,始终以勤勤恳恳、兢兢业业的工作态度,战斗在教学的一线,先后参加过“国培计划(2013)”紧缺薄弱学科骨干教师培训项目小学体育教师培训班、上海市第二期骨干教师德育实训基地等培训项目。多次在市、区各类教学活动中上展示评比,曾获全国中小学教学展示评比三等奖(上海地区一等奖):上海市中青年教学评比二等奖:杨浦区“百花杯”教学评比一等奖等奖项:主持参与多项市、区级课题,有多篇体育科研论文在相关刊物上发表,数次获得全国、市、区的一、二、三等奖等奖项。带领运动队荣获市棒球比赛二等奖、市自编操二等奖、区广播操比赛连续两年获一等奖等好成绩。先后荣获“国培计划学员”“上海市首届网络教研评比活动个人”“杨浦区体教结合工作个人”“杨浦区活力园丁”等称号。 |
目录 |
总序 序 引言幸福成长:珍惜每一天 篇 学习实践:脚踏实地每一天 章 感悟适合教育 适合的,才是好的 充实并快乐着 第二章 在培训中收获快乐 关注细节育人无痕 体育教学中的“两纲”教育 “特殊”十天带给我的感悟 快乐支教体验人生 第三章 合作学习享受乐趣 一次“特殊”的场地布置 不放弃不抛弃 第二篇 科研提升:刻苦钻研每一天 第四章 学科育人智慧融人 在合作中碰撞智慧在教研中提升能力 小学体育课程德育教育的实例研究 对小学生进行责任感培养的初探 第五章 丰富活动愉悦身心 让学生身心“热”起来 海派学校课外体育活动之践行 第六章 开发课程武术强身 小学“七彩武林风”校本课程方案 小学“少儿咏春拳”的开发与实施研究 第七章 数据说话健康体质 有关一至二年级学生掷小沙包测试标准调查报告 杨浦区小学生身体形态营养状况的调查及其对策研究 2010-2015上海市第二师范学校附属小学学生体质健康状况动态分析(节选) 跑的体育游戏对提高小学生50米快速跑速度能力的实验分析 第三篇 教学追求:坚持不懈每一天 第八章 学会团结协作的精神 互帮互助团结协作 以垫激情乐学善练 第九章 拥有挑战自我的勇气 积极参与自我 巧用教具挑战自我 第十章 体验合作学练的快乐 快乐互动合作发展 后记 参考文献 |
编辑推荐 |
文摘 |
序言 |
总序 序 引言幸福成长:珍惜每一天 篇 学习实践:脚踏实地每一天 章 感悟适合教育 适合的,才是好的 充实并快乐着 第二章 在培训中收获快乐 关注细节育人无痕 体育教学中的“两纲”教育 “特殊”十天带给我的感悟 快乐支教体验人生 第三章 合作学习享受乐趣 一次“特殊”的场地布置 不放弃不抛弃 第二篇 科研提升:刻苦钻研每一天 第四章 学科育人智慧融人 在合作中碰撞智慧在教研中提升能力 小学体育课程德育教育的实例研究 对小学生进行责任感培养的初探 第五章 丰富活动愉悦身心 让学生身心“热”起来 海派学校课外体育活动之践行 第六章 开发课程武术强身 小学“七彩武林风”校本课程方案 小学“少儿咏春拳”的开发与实施研究 第七章 数据说话健康体质 有关一至二年级学生掷小沙包测试标准调查报告 杨浦区小学生身体形态营养状况的调查及其对策研究 2010-2015上海市第二师范学校附属小学学生体质健康状况动态分析(节选) 跑的体育游戏对提高小学生50米快速跑速度能力的实验分析 第三篇 教学追求:坚持不懈每一天 第八章 学会团结协作的精神 互帮互助团结协作 以垫激情乐学善练 第九章 拥有挑战自我的勇气 积极参与自我 巧用教具挑战自我 第十章 体验合作学练的快乐 快乐互动合作发展 后记 参考文献 |
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