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张兰香 编
出版社: 北京师范大学出版社 ISBN:9787303190690 版次:1 商品编码:11737774 包装:平装 丛书名: 学前教育专业(新标准)“十二五”系列规划教材 开本:16开 出版时间:2015-07-01 用纸:胶版纸 页数:181 字数:202000 正文语种:中文
第二单元 学前儿童生长发育
第三单元 学前儿童心理发展特点与保健
第四单元 学前儿童健康评价
第五单元 学前儿童营养卫生与保健
第六单元 学前儿童各年龄期的特点与保健
第七单元 学前儿童疾病及其预防
第八单元 学前儿童常用的护理与急救技术
第九单元 学前儿童生活保健制度
第十单元 托幼机构的环境卫生
学前儿童卫生与保健模拟试卷(一)
学前儿童卫生与保健模拟试卷(二)
对于此类谎言,父母不必担心,因为它只是儿童身心发展到某一特定阶段的不成熟的产物,纯属无意撒谎。当发现孩子所说的话与事实不相符时,我们不能急躁,更不能断然认定孩子在撒谎,而要通过分析了解,把儿童的无意撒谎与有意撒谎区别开来,采用引导谈话法,帮助儿童从虚幻的世界里走出来。同时,还要注意培养儿童细心观察、准确表达的能力,教育儿童在记忆和表达客观事物时,不随意添上自己的主观想象。”
3.“自卫”型撒谎
有一名4岁的女孩将妈妈才买的一对新头饰摆弄散了,就随手丢进了纸篓里。几天后,妈妈到处找都找不到,就问孩子:“你看见我买的新头饰了吗?”孩子说:“头饰坏了,我把它扔进了纸篓里。”妈妈不相信自己的耳朵,马上厉声追问了一句:“你说什么?”孩子一看母亲的脸色“由晴转阴”,马上无所适从地改口说:“不知道。”这个小女孩就是在“说真话要吃亏和受惩罚”的片面认识影响下,为了逃避责任,进行自我保护而撒谎的。
面对这类撒谎的孩子,父母应当清楚体罚绝不是纠正孩子撒谎的“灵丹妙药”;相反,越是怕受皮肉之苦,孩子就越想撒谎,越要编瞎话来欺骗父母。可以说,这也是一种“自卫”。从这个意义上讲,孩子的这类撒谎是大人给“逼”出来的。对此,我们应鼓励孩子勇于认错,并使他感到不会因为认错而受到惩罚,如果孩子承认了错误,讲了真话,就应该对他的诚实予以肯定与表扬,并心平气和地帮助他纠正错误。这样才能消除孩子的恐惧心理,养成诚实坦白、勇于认错的良好习惯。
4.“模仿”型撒谎
有些孩子撒谎,其实就是父母或教师教的。例如,带孩子上公园或乘车,为了节省票钱,故意让孩子变得“矮”一些。有客人来电话或拜访,父母不愿应酬,就让孩子说其不在家。久而久之,这种心理就渐渐泛化到孩子们的言行中去了。
教育家洛克曾说:“撒谎在形形色色的人群里很盛行,要使儿童不看到、不听到别人撒谎是很困难的。孩子经常看到、听到别人撒谎,又怎么不学呢?”为此,我们父母应以身作则,切不可为了达到某种暂时的目的而欺骗孩子,对孩子撒谎。此外,对孩子许下的诺言一定要兑现,做到言而有信。万一忘记或无法兑现时,也应该向孩子道歉并说明原因,这也是尊重孩子的表现。
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学前儿童卫生与保健学习指导与能力训练 电子书 下载 mobi epub pdf txt
学前儿童卫生与保健学习指导与能力训练-so88
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图书介绍
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张兰香 编
出版社: 北京师范大学出版社 ISBN:9787303190690 版次:1 商品编码:11737774 包装:平装 丛书名: 学前教育专业(新标准)“十二五”系列规划教材 开本:16开 出版时间:2015-07-01 用纸:胶版纸 页数:181 字数:202000 正文语种:中文
内容简介
《学前儿童卫生与保健学习指导与能力训练》将依据《教师教育课程标准》《幼儿园教师专业标准》、幼儿园教师资格考试等新标准,在充分研究学前教育专业学生认知特点与学习习惯的基础上编写。针对出版的学前儿童卫生与保健,分单元、课提供与其同步的练习或实训实作题,以提升学生的实践能力。目录
第一单元 学前儿童生理发育特点与保健第二单元 学前儿童生长发育
第三单元 学前儿童心理发展特点与保健
第四单元 学前儿童健康评价
第五单元 学前儿童营养卫生与保健
第六单元 学前儿童各年龄期的特点与保健
第七单元 学前儿童疾病及其预防
第八单元 学前儿童常用的护理与急救技术
第九单元 学前儿童生活保健制度
第十单元 托幼机构的环境卫生
学前儿童卫生与保健模拟试卷(一)
学前儿童卫生与保健模拟试卷(二)
精彩书摘
《学前儿童卫生与保健学习指导与能力训练》:对于此类谎言,父母不必担心,因为它只是儿童身心发展到某一特定阶段的不成熟的产物,纯属无意撒谎。当发现孩子所说的话与事实不相符时,我们不能急躁,更不能断然认定孩子在撒谎,而要通过分析了解,把儿童的无意撒谎与有意撒谎区别开来,采用引导谈话法,帮助儿童从虚幻的世界里走出来。同时,还要注意培养儿童细心观察、准确表达的能力,教育儿童在记忆和表达客观事物时,不随意添上自己的主观想象。”
3.“自卫”型撒谎
有一名4岁的女孩将妈妈才买的一对新头饰摆弄散了,就随手丢进了纸篓里。几天后,妈妈到处找都找不到,就问孩子:“你看见我买的新头饰了吗?”孩子说:“头饰坏了,我把它扔进了纸篓里。”妈妈不相信自己的耳朵,马上厉声追问了一句:“你说什么?”孩子一看母亲的脸色“由晴转阴”,马上无所适从地改口说:“不知道。”这个小女孩就是在“说真话要吃亏和受惩罚”的片面认识影响下,为了逃避责任,进行自我保护而撒谎的。
面对这类撒谎的孩子,父母应当清楚体罚绝不是纠正孩子撒谎的“灵丹妙药”;相反,越是怕受皮肉之苦,孩子就越想撒谎,越要编瞎话来欺骗父母。可以说,这也是一种“自卫”。从这个意义上讲,孩子的这类撒谎是大人给“逼”出来的。对此,我们应鼓励孩子勇于认错,并使他感到不会因为认错而受到惩罚,如果孩子承认了错误,讲了真话,就应该对他的诚实予以肯定与表扬,并心平气和地帮助他纠正错误。这样才能消除孩子的恐惧心理,养成诚实坦白、勇于认错的良好习惯。
4.“模仿”型撒谎
有些孩子撒谎,其实就是父母或教师教的。例如,带孩子上公园或乘车,为了节省票钱,故意让孩子变得“矮”一些。有客人来电话或拜访,父母不愿应酬,就让孩子说其不在家。久而久之,这种心理就渐渐泛化到孩子们的言行中去了。
教育家洛克曾说:“撒谎在形形色色的人群里很盛行,要使儿童不看到、不听到别人撒谎是很困难的。孩子经常看到、听到别人撒谎,又怎么不学呢?”为此,我们父母应以身作则,切不可为了达到某种暂时的目的而欺骗孩子,对孩子撒谎。此外,对孩子许下的诺言一定要兑现,做到言而有信。万一忘记或无法兑现时,也应该向孩子道歉并说明原因,这也是尊重孩子的表现。
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前言/序言
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