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姜怀顺 著,张新洲 编
出版社: 北京师范大学出版社 ISBN:9787303213238 版次:1 商品编码:12022385 包装:平装 丛书名: 教育家成长丛书 开本:16开 出版时间:2016-11-01 用纸:胶版纸 页数:242 正文语种:中文
曾荣获山东省特级教师、山东省十大年度教育创新人物、齐鲁名校长、山东省初中骨干校长、山东省十佳科研创新校长等荣誉称号,被山东省教育创新工程聘为专家组成员,是山东省基础教育课程研究中心特聘专家,中国教育报刊社“人民教育家研究院”特聘导师。
主持的“基于教师专业发展的个陛优质课堂探索”获首届省级教学成果一等奖。多次在全国、省、市会议上介绍学校办学成果,应约到国家教育行政学院及全国各地讲学。
结合工作实践撰写的多篇论文在《人民教育》《中国德育》《当代教育科学》等报刊发表。出版《个性优质课堂建设的理论与实践》等学术著作。撰写的教育长诗“永远和童年在一起”发表在《教师月刊》。
《人民教育》《当代教育家》《中国教育报》《中国教师报》《现代教育报》《创新教育》《山东教育》《山东教育报》及省市区电视台对其先进事迹和办学成就进行过多次专题报道。
一、人类进步需要每个人的担当
二、教育需要正视教师个性价值
三、卓越教师团队是学校最重要的资源
四、从教学走向教育乃立德树人之道
五、至简的教育历久弥珍
六、且行且思熔炼出全人教育
我的全人教育观——仰望星空的希冀
一、全人教育的基本内涵
二、全人教育的实践困境
三、全人教育的域外启示
四、全人教育的历史镜鉴
五、全人教育的理性观照
六、全人教育的师资祈求
七、全人教育的管理策略
八、全人教育的现实追求
九、全人教育的家庭责任
全人教育的实践——脚踏实地的求索
一、唤醒教师本源力量
二、助推教师力攀高峰
三、升华教师职业追求
四、建设个性优质课堂
五、优化学校课程体系
六、夯实习惯培养基础
七、催生学生担当精神
八、实施多元异步评价
九、营造良好文化氛围
十、缔造新的传奇
社会反响
一、姜怀顺:做逆风而行的理想主义者
二、转身,从走近他开始
三、是谁赐予我成长的脊梁
四、人生路上的关键几步
论文、专著及科研成果
一、教育文章
二、教育专著
三、研究成果
四、媒体报道
后记
教育家成长丛书:姜怀顺与全人教育 电子书 下载 mobi epub pdf txt
教育家成长丛书:姜怀顺与全人教育-so88
教育家成长丛书:姜怀顺与全人教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2022
图书介绍
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姜怀顺 著,张新洲 编
出版社: 北京师范大学出版社 ISBN:9787303213238 版次:1 商品编码:12022385 包装:平装 丛书名: 教育家成长丛书 开本:16开 出版时间:2016-11-01 用纸:胶版纸 页数:242 正文语种:中文
内容简介
《教育家成长丛书:姜怀顺与全人教育》为教育家成长丛书(新版)之一。姜怀顺校长提出了“让教师和学校一起发展,让教师和学生共同成长”的先进的办学理念和“为学生的持续发展奠基,对学生的终生幸福负责”的办学宗旨,这不是停留在价值层面上的呐喊,而是一种有一系列操作要素的现实教育教学活动。姜怀顺将教育的着眼点聚焦在未来社会创造者的发展需要上,努力使学生的个性全面而和谐地发展。“志趣高远、人格健全、基础扎实、特长明显”的育人目标不仅是他理念的革新倡导,更是作为教学特色已成为全体教育工作者共同的追求目标。作者简介
姜怀顺,山东临沂人,历任临沂市罗庄区西高都中学教师、付庄中学教导主任、册山中学校长、临沂第二十中学校长,现为临沂青河实验学校校长。曾荣获山东省特级教师、山东省十大年度教育创新人物、齐鲁名校长、山东省初中骨干校长、山东省十佳科研创新校长等荣誉称号,被山东省教育创新工程聘为专家组成员,是山东省基础教育课程研究中心特聘专家,中国教育报刊社“人民教育家研究院”特聘导师。
主持的“基于教师专业发展的个陛优质课堂探索”获首届省级教学成果一等奖。多次在全国、省、市会议上介绍学校办学成果,应约到国家教育行政学院及全国各地讲学。
结合工作实践撰写的多篇论文在《人民教育》《中国德育》《当代教育科学》等报刊发表。出版《个性优质课堂建设的理论与实践》等学术著作。撰写的教育长诗“永远和童年在一起”发表在《教师月刊》。
《人民教育》《当代教育家》《中国教育报》《中国教师报》《现代教育报》《创新教育》《山东教育》《山东教育报》及省市区电视台对其先进事迹和办学成就进行过多次专题报道。
目录
我的成长之路——我思故我在一、人类进步需要每个人的担当
二、教育需要正视教师个性价值
三、卓越教师团队是学校最重要的资源
四、从教学走向教育乃立德树人之道
五、至简的教育历久弥珍
六、且行且思熔炼出全人教育
我的全人教育观——仰望星空的希冀
一、全人教育的基本内涵
二、全人教育的实践困境
三、全人教育的域外启示
四、全人教育的历史镜鉴
五、全人教育的理性观照
六、全人教育的师资祈求
七、全人教育的管理策略
八、全人教育的现实追求
九、全人教育的家庭责任
全人教育的实践——脚踏实地的求索
一、唤醒教师本源力量
二、助推教师力攀高峰
三、升华教师职业追求
四、建设个性优质课堂
五、优化学校课程体系
六、夯实习惯培养基础
七、催生学生担当精神
八、实施多元异步评价
九、营造良好文化氛围
十、缔造新的传奇
社会反响
一、姜怀顺:做逆风而行的理想主义者
二、转身,从走近他开始
三、是谁赐予我成长的脊梁
四、人生路上的关键几步
论文、专著及科研成果
一、教育文章
二、教育专著
三、研究成果
四、媒体报道
后记
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