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杜越 著
出版社: 教育科学出版社 ISBN:9787519107222 版次:1 商品编码:12200290 品牌:教育科学出版社(ESPH) 包装:平装 开本:16开 出版时间:2016-12-01 用纸:铜版纸
第一节 研究问题与研究意义
第二节 国内外研究现状
第三节 核心概念的界定
第四节 研究方法
第五节 研究思路与主体结构
第二章 联合国教科文组织实施全球教育治理的结构框架
第一节 概述联合国教科文组织实施全球教育治理的结构框架
第二节 联合国教科文组织的伦理使命与教育理想
第三节 联合国教科文组织的管理结构与运行机制
第四节 联合国教科文组织的全球教育治理
第五节 本章小结
第三章 联合国教科文组织实施全球教育治理的规范工具:决议及其效力
第一节 联合国教科文组织决议的概述
第二节 联合国教科文组织决议的类型
第三节 联合国教科文组织决议的“文治”式治理�嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞�
第四节 联合国教科文组织决议产生效力的表现
第五节 联合国教科文组织决议对会员国的影响
第六节 联合国教科文组织决议对国际秩序的影响
第七节 本章小结
第四章 联合国教科文组织实施全球教育治理的典型案例:世界全民教育计划
第一节 全民教育治理的价值伦理使命
第二节 世界全民教育成为全球治理重要议题
第三节 世界全民教育的核心理念
第四节 世界全民教育的治理工具
第五节 本章小结
第五章 联合国教科文组织实施全球教育治理中的国家行动:中国的经验
第一节 中国与联合国教科文组织的关系:历史的视角
第二节 中国参与全球教育治理模式的初步探讨
第三节 立体参与:高层、地方与个人
第四节 多元化参与形式
第五节 参与效果:理念与政策变革
第六节 教育援助贡献
第七节 本章小结
第六章 关于全球教育治理的若干思考
第一节 对教育进入全球治理议程的理性审视
第二节 联合国教科文组织在全球教育治理中的比较优势
第三节 联合国教科文组织全球教育治理中的国家互动
第四节 全球教育治理的趋势与展望
参考文献
附录一:联合国教科文组织决议示例
亚洲和太平洋地区承认高等教育学历、文凭与学位的地区公约
二十一世纪高等教育世界宣言:愿景与行动
反对教育歧视建议
附录二:联合国教科文组织项目合同文本示例
附录三:有关全球教育治理的访谈记录示例
附录四:联合国教科文组织大事记
术语索引
联合国教科文组织与全球教育治理 理念与实践探究 电子书 下载 mobi epub pdf txt
联合国教科文组织与全球教育治理 理念与实践探究-so88
联合国教科文组织与全球教育治理 理念与实践探究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2022
图书介绍
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杜越 著
出版社: 教育科学出版社 ISBN:9787519107222 版次:1 商品编码:12200290 品牌:教育科学出版社(ESPH) 包装:平装 开本:16开 出版时间:2016-12-01 用纸:铜版纸
内容简介
全球教育治理是国际社会各行为体通过协调、合作、确立共识等方式参与全球教育事业的管理,以建立或维持理想国际秩序的过程。全球教育治理的有效实施一方面有赖于各种治理主体的成熟与发展,另一方面则在于成熟且富于创新性的治理机制的产生和培育。作为政府间的国际组织,联合国教科文组织拥有产生理念、明确问题、设定议程、说服疑虑、制定行为标准以及确立国际准则的力量,它所采取的方法和工具非常适合于当前教育领域的全球治理,并使该组织的作用不断得到彰显。本文采取的是由理论分析入手、基于理论分析进行经验个案研究并回归理论的研究理路,梳理了联合国教科文组织的全球治理框架、治理工具,并以全民教育议程为例,概括了其全球治理实践,并着眼于中国在全民教育计划中与联合国教科文组织的互动,探析了国家层面的行动策略,最后对联合国教科文组织在全球教育治理中的角色做出了评价,展望了全球教育治理的未来发展趋势。
目录
第一章 导 论第一节 研究问题与研究意义
第二节 国内外研究现状
第三节 核心概念的界定
第四节 研究方法
第五节 研究思路与主体结构
第二章 联合国教科文组织实施全球教育治理的结构框架
第一节 概述联合国教科文组织实施全球教育治理的结构框架
第二节 联合国教科文组织的伦理使命与教育理想
第三节 联合国教科文组织的管理结构与运行机制
第四节 联合国教科文组织的全球教育治理
第五节 本章小结
第三章 联合国教科文组织实施全球教育治理的规范工具:决议及其效力
第一节 联合国教科文组织决议的概述
第二节 联合国教科文组织决议的类型
第三节 联合国教科文组织决议的“文治”式治理�嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞嫞�
第四节 联合国教科文组织决议产生效力的表现
第五节 联合国教科文组织决议对会员国的影响
第六节 联合国教科文组织决议对国际秩序的影响
第七节 本章小结
第四章 联合国教科文组织实施全球教育治理的典型案例:世界全民教育计划
第一节 全民教育治理的价值伦理使命
第二节 世界全民教育成为全球治理重要议题
第三节 世界全民教育的核心理念
第四节 世界全民教育的治理工具
第五节 本章小结
第五章 联合国教科文组织实施全球教育治理中的国家行动:中国的经验
第一节 中国与联合国教科文组织的关系:历史的视角
第二节 中国参与全球教育治理模式的初步探讨
第三节 立体参与:高层、地方与个人
第四节 多元化参与形式
第五节 参与效果:理念与政策变革
第六节 教育援助贡献
第七节 本章小结
第六章 关于全球教育治理的若干思考
第一节 对教育进入全球治理议程的理性审视
第二节 联合国教科文组织在全球教育治理中的比较优势
第三节 联合国教科文组织全球教育治理中的国家互动
第四节 全球教育治理的趋势与展望
参考文献
附录一:联合国教科文组织决议示例
亚洲和太平洋地区承认高等教育学历、文凭与学位的地区公约
二十一世纪高等教育世界宣言:愿景与行动
反对教育歧视建议
附录二:联合国教科文组织项目合同文本示例
附录三:有关全球教育治理的访谈记录示例
附录四:联合国教科文组织大事记
术语索引
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