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刘刚 著
出版社: 中国社会科学出版社 ISBN:9787520303408 版次:1 商品编码:12199773 包装:平装 开本:16 出版时间:2017-05-01 用纸:胶版纸 页数:214 字数:201000
第一章 思想政治教育与传统文化概述
一 思想政治教育概述
(一)思想政治教育概念的沿革
(二)思想政治教育概念分析
二 中国传统文化概述
(一)“文化”的概念
(二)中国传统文化的基本内涵
(三)中国传统文化的特征
(四)中国传统文化的精神
三 周秦伦理文化概述
(一)“周秦伦理文化”概念的解释
(二)周秦伦理文化的基本内容和价值取向
第二章 周秦伦理文化中的思想政治教育资源
一 崇德尚仁
(一)崇尚道德
(二)居仁由义
(三)追求圣贤人格
二 天人合一
(一)道家的“天人合一”观
(二)儒家的“天人合一”观
三 贵和持中
(一)“和”的思想
(二)“中”的思想以及“和中”关系
四 以人为本
(一)“人文”思想
(二)“民本”思想
五 大同理想
(一)《老子》中的“大同”思想
(二)《礼运》中的“大同理想”
六 忠勇报国
(一)忠德观念的内涵及演化
(二)勇德观念的内涵及演化
第三章 高校思想政治教育现状及问题探析
一 高校思想政治教育体系现状
(一)高校思想政治教育体系的界定
(二)高校思想政治教育现状
二 伦理视域下高校思想政治教育存在的问题
(一)教育目标
(二)教育主体
(三)教育客体
(四)教育内容
(五)教育方法
(六)教育评价
(七)教育环境
第四章 周秦伦理文化融入思想政治教育的价值意义
一 传统文化融入思想政治教育的必要性
(一)思想政治教育自身发展的内在要求
(二)“文化自觉”与“文化自信”的要求
(三)形成和发挥文化软实力的基本保证
(四)探索思想政治教育新路径的必然选择
二 周秦伦理文化融入思想政治教育的可行性
(一)价值观契合
(二)目标一致
(三)内容相通
(四)教育模式互补
三 周秦伦理文化融入思想政治教育的价值
(一)有助于提高思想道德素质和文化素养
(二)有助于增强民族凝聚力和培养爱国主义精神
(三)有助于挖掘更加丰富的思想政治教育资源
(四)有助于拓宽思想政治教育的研究视野
第五章 周秦伦理文化与思想政治教育相融合存在的问题及原因
一 存在问题
(一)学术研究层面
(二)教育实践层面
二 原因分析
(一)反传统思潮的影响
(二)高等教育发展进程中对传统文化的忽视
(三)现行教育体制的影响
(四)多元文化的影响
三 典型经验借鉴
(一)典型经验借鉴研究
(二)主要借鉴经验
第六章 周秦伦理文化与思想政治教育相融合的原则和路径
一 周秦伦理文化融入思想政治教育遵循的原则
(一)坚持马克思主义的正确指导方向
(二)坚持批判继承的原则
二 周秦伦理文化融入思想政治教育的实现路径
(一)将周秦伦理文化纳入思想政治教育范畴
(二)优化思想政治教师队伍
(三)创新思想政治教育方法
(四)构筑“一体化”的教育网络
结语
参考文献
周秦伦理文化融入大学生思想政治教育研究 电子书 下载 mobi epub pdf txt
周秦伦理文化融入大学生思想政治教育研究-so88
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图书介绍
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刘刚 著
出版社: 中国社会科学出版社 ISBN:9787520303408 版次:1 商品编码:12199773 包装:平装 开本:16 出版时间:2017-05-01 用纸:胶版纸 页数:214 字数:201000
内容简介
思想政治教育的任务就是教导人们如何做人、怎样做事,以培养高素质的杰出人才,而中国传统文化中蕴含着丰富的做人、做事道理。本书以“周秦文化”作为思想政治教育研究的切入点,对思想政治教育的基本理论和具体实践做了深层解读,肯定了思想政治教育与文化之间所具有的不可分割的联系,确认了特定文化环境对于思想政治教育的载体和支撑功能。作者简介
刘刚,1983年生,陕西兴平人。宝鸡文理学院政法学院思想政治教研室讲师,管理学博士。主要从事思想政治教育、马列课程及区域经济的教学和研究工作。主讲“思想道德修养与法律基础”“国家公务员制度”“当代中国政治制度”“学校管理学”“形势与政策”等课程。主持和参加省级科研项目2项,主持院级项目3项,出版专著2部。先后在《求索》《人民论坛》《中国成人教育》等刊物发表专业论文10余篇。目录
绪论第一章 思想政治教育与传统文化概述
一 思想政治教育概述
(一)思想政治教育概念的沿革
(二)思想政治教育概念分析
二 中国传统文化概述
(一)“文化”的概念
(二)中国传统文化的基本内涵
(三)中国传统文化的特征
(四)中国传统文化的精神
三 周秦伦理文化概述
(一)“周秦伦理文化”概念的解释
(二)周秦伦理文化的基本内容和价值取向
第二章 周秦伦理文化中的思想政治教育资源
一 崇德尚仁
(一)崇尚道德
(二)居仁由义
(三)追求圣贤人格
二 天人合一
(一)道家的“天人合一”观
(二)儒家的“天人合一”观
三 贵和持中
(一)“和”的思想
(二)“中”的思想以及“和中”关系
四 以人为本
(一)“人文”思想
(二)“民本”思想
五 大同理想
(一)《老子》中的“大同”思想
(二)《礼运》中的“大同理想”
六 忠勇报国
(一)忠德观念的内涵及演化
(二)勇德观念的内涵及演化
第三章 高校思想政治教育现状及问题探析
一 高校思想政治教育体系现状
(一)高校思想政治教育体系的界定
(二)高校思想政治教育现状
二 伦理视域下高校思想政治教育存在的问题
(一)教育目标
(二)教育主体
(三)教育客体
(四)教育内容
(五)教育方法
(六)教育评价
(七)教育环境
第四章 周秦伦理文化融入思想政治教育的价值意义
一 传统文化融入思想政治教育的必要性
(一)思想政治教育自身发展的内在要求
(二)“文化自觉”与“文化自信”的要求
(三)形成和发挥文化软实力的基本保证
(四)探索思想政治教育新路径的必然选择
二 周秦伦理文化融入思想政治教育的可行性
(一)价值观契合
(二)目标一致
(三)内容相通
(四)教育模式互补
三 周秦伦理文化融入思想政治教育的价值
(一)有助于提高思想道德素质和文化素养
(二)有助于增强民族凝聚力和培养爱国主义精神
(三)有助于挖掘更加丰富的思想政治教育资源
(四)有助于拓宽思想政治教育的研究视野
第五章 周秦伦理文化与思想政治教育相融合存在的问题及原因
一 存在问题
(一)学术研究层面
(二)教育实践层面
二 原因分析
(一)反传统思潮的影响
(二)高等教育发展进程中对传统文化的忽视
(三)现行教育体制的影响
(四)多元文化的影响
三 典型经验借鉴
(一)典型经验借鉴研究
(二)主要借鉴经验
第六章 周秦伦理文化与思想政治教育相融合的原则和路径
一 周秦伦理文化融入思想政治教育遵循的原则
(一)坚持马克思主义的正确指导方向
(二)坚持批判继承的原则
二 周秦伦理文化融入思想政治教育的实现路径
(一)将周秦伦理文化纳入思想政治教育范畴
(二)优化思想政治教师队伍
(三)创新思想政治教育方法
(四)构筑“一体化”的教育网络
结语
参考文献
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