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鲍善淳 著
出版社: 上海古籍出版社 ISBN:9787532555246 版次:1 商品编码:10012788 包装:平装 开本:36开 出版时间:2010-04-01 用纸:胶版纸 页数:179 正文语种:中文
愿该书能成为您打开传统文化殿堂之门的金钥匙。
一、识字与通读
(一)识字
(二)通读
二、确切理解古文词义
(一)分解与合解
(二)古文一词多义
(三)词义的古今
三、认识古文用词的特点
(一)实词用法灵活
(二)虚词古今殊异
四、了解古今句法的差别
(一)古今不同的词序
(二)常见的词语省略
(三)古文的固定句式
五、熟悉古人的行文习惯
(一)用词委婉
(二)援用故实
(三)引经据典
(四)变文避复
(五)词语割裂
(六)避讳改字
六、在阅读实践中提高
(一)熟读与深思
(二)正确使用旧注
(一)识字
汉字是一种表意文字,字形的构造一般可以表示这个字的本义或本义所属的意义范畴。因此,字形是我们了解字义的重要依据,分析字形有助于掌握字义。《周礼》上说:“古者八岁人小学,保氏教国子以六书。”“六书”是前人分析汉字结构归纳出来的六种条例。这就是说,远在周代就已有人注意分析汉字结构,懂得从字形上去把握字义,并以此进行识字教学。这个说法是大致可信的,因为在《春秋左传》中,就有用分析字形的办法来解释字义的例子。如“止戈为武”、“反正为乏”、“皿蟲为蠱”等。可见,根据汉字的结构特点,从字形分析中把握字义,是一种古已有之、行之有效的方法。下面我们就举几个例子,看看字形和字义的关系。
卫献公出奔,反于卫,及郊,将班邑于从者而后入。
——《礼记·檀弓》
这段话中的“班”字,如照现代汉语的文义来解释,显然是讲不通的。那么,不妨来看看它的字形。如果懂得一点文字知识,就可以知道,“班”字是由三部分构成,中间是刀的象形,两边是两串玉。所以《说文解字》说:“班,分瑞玉也。”可见,它的本义是分玉,从分玉引申为一般的“分”。“班”在古文中常作“分”讲。“班邑于从者”,意为把人民聚居的地方分给随从的臣子。
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图书介绍
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鲍善淳 著
出版社: 上海古籍出版社 ISBN:9787532555246 版次:1 商品编码:10012788 包装:平装 开本:36开 出版时间:2010-04-01 用纸:胶版纸 页数:179 正文语种:中文
内容简介
《读古文入门》从最基本与必备的古文知识入手,由浅入深,娓娓道来,通俗易懂;并力求总结归纳出规律性的东西,能使读者一目了然,由此及彼,达到触类旁通的目的。为说明问题,几乎每一章节,都举出实例,释疑解难;关键处还附详细表格,化繁为简。要之,知识含金量高,一本在手,阅读古诗文的困难便能迎刃而解,是这三《读古文入门》的主要特点。愿该书能成为您打开传统文化殿堂之门的金钥匙。
内页插图
目录
引言一、识字与通读
(一)识字
(二)通读
二、确切理解古文词义
(一)分解与合解
(二)古文一词多义
(三)词义的古今
三、认识古文用词的特点
(一)实词用法灵活
(二)虚词古今殊异
四、了解古今句法的差别
(一)古今不同的词序
(二)常见的词语省略
(三)古文的固定句式
五、熟悉古人的行文习惯
(一)用词委婉
(二)援用故实
(三)引经据典
(四)变文避复
(五)词语割裂
(六)避讳改字
六、在阅读实践中提高
(一)熟读与深思
(二)正确使用旧注
精彩书摘
一、识字与通读(一)识字
汉字是一种表意文字,字形的构造一般可以表示这个字的本义或本义所属的意义范畴。因此,字形是我们了解字义的重要依据,分析字形有助于掌握字义。《周礼》上说:“古者八岁人小学,保氏教国子以六书。”“六书”是前人分析汉字结构归纳出来的六种条例。这就是说,远在周代就已有人注意分析汉字结构,懂得从字形上去把握字义,并以此进行识字教学。这个说法是大致可信的,因为在《春秋左传》中,就有用分析字形的办法来解释字义的例子。如“止戈为武”、“反正为乏”、“皿蟲为蠱”等。可见,根据汉字的结构特点,从字形分析中把握字义,是一种古已有之、行之有效的方法。下面我们就举几个例子,看看字形和字义的关系。
卫献公出奔,反于卫,及郊,将班邑于从者而后入。
——《礼记·檀弓》
这段话中的“班”字,如照现代汉语的文义来解释,显然是讲不通的。那么,不妨来看看它的字形。如果懂得一点文字知识,就可以知道,“班”字是由三部分构成,中间是刀的象形,两边是两串玉。所以《说文解字》说:“班,分瑞玉也。”可见,它的本义是分玉,从分玉引申为一般的“分”。“班”在古文中常作“分”讲。“班邑于从者”,意为把人民聚居的地方分给随从的臣子。
前言/序言
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