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[美] 理查德·格里格(Richard J.Gerrig),菲利普·津巴多(Philip G.Zimbardo) 著
出版社: 人民邮电出版社 ISBN:9787115409386 版次:1 商品编码:11840952 包装:平装 开本:16开 出版时间:2016-01-01 用纸:胶版纸 页数:716 字数:1500000 正文语种:英文
跨越半个多世纪的心理学入门经典 世界著名心理学家菲利普·津巴多扛鼎之作
《心理学与生活》第16版中文版上市以来累计重印70余次,持续热销70万册
历经十年的修订与打磨,《心理学与生活》第19版英文版全新登场
英文影印版原汁原味呈现原著精华
北京大学心理与认知科学学院院长 方方教授
清华大学心理学系主任 彭凯平教授
教育部心理学教学指导委员会主任 周晓林教授
中国心理学会前理事长 张侃教授
《*强大脑》节目嘉宾 Dr. 魏 魏坤琳教授
倾力推荐
选择《心理学与生活》(英文版,第19版)的七大理由:
1.经典理论与新近研究成果的完美结合。与第18版相比,全书精简为16章,增加了650余处研究资料,新增“生活中的批判性思维”专栏以及便于自学的教学专栏。近十年来心理学发展迅猛,日新月异,近来的研究成果和趋势都反映在《心理学与生活》第19版之中。
2.心理学基础教材典范之作。《心理学与生活》首版于20世纪30年代,在全世界许多国家的心理学界都有着极高的知名度,是斯坦福大学等美国700多所院校使用的经典教材,被ETS推荐为GRE心理学专项考试的主要参考书。北京大学从1990年开始就将《心理学与生活》作为普通心理学的课程教材。
3. 享有盛誉的、绝搭的作者团队。开创《心理学与生活》的作者菲利普·津巴多是当代著名社会心理学家,因其卓著的斯坦福监狱实验而闻名于世,曾担任美国心理学会主席,被公认为“当代心理学的声音和面孔”。“认知革命”无疑是当代心理学的主流,而擅长认知心理学的理查德·格里格的加入则是对津巴多社会心理学专长的重要补充。
4. 原汁原味呈现原著精华。相比中译本,英文原版完整地保留和呈现原书的精髓,让你更准确地认识和理解心理学这门学科,而且其语言简练,逻辑性强,既学习了专业知识,也锻炼了语言能力。
5.资深学术机构推荐。本书被教育部高等学校心理学教学指导委员会推荐为普通心理学的引进版教材,北京大学、清华大学等国内数百所高校将《心理学与生活》作为普通心理学课程的专用教材或参考读物。
6.贴近生活与实践。《心理学与生活》生动流畅,通俗易懂,图文并茂,将心理学理论和知识与人们的日常生活联系起来,是一般大众了解心理学、更好地理解人性和全面提升自身素质的推荐读物。
7.读者好评如潮。2003年《心理学与生活》第16版首次在国内出版中译本,十年来累计发行50余万册。《心理学与生活》在豆瓣上的近万条评价中一半以上为五星,还有着近千条书评和书摘,深受读者喜爱。在三大网店中有着一万多条的评论。
我国心理学界有不少教师多年来一直在用本书英文版作为教学用书。怀着对我国心理学基础教育和普及的使命感,北京大学心理学系19位教授通力合作,每人根据自己的研究专长和兴趣各选取一部分,精心翻译。正如王垒教授所言:“这部教材的翻译是北大心理学系教授们集体智慧和团队凝聚力的结晶。”《心理学与生活》第16 版中译本在国内出版的十年来,累计发行50 余万册,赢得了广大心理学师生及普通读者的喜爱和认可。她不仅伴随着很多心理学专业的学生走上了心理学的学习和职业发展之路,而且也帮助众多普通读者获得了宝贵的心理学知识。
《心理学与生活》首版于20 世纪30 年代,半个多世纪以来,不断与时俱进,迄今已修订19次。每次修订既力图反映心理学新近的研究进展,也保持其一贯的宗旨,即“心理学是一门科学,同时关注这门科学在生活中的应用”,可谓历久弥坚,历久弥新。本书为《心理学与生活》第19版的影印版,较之第18版已经有了大幅的修订,全书精简为16 章,更新了研究范围和650多篇参考文献,新增了“生活中的心理学”与“生活中的批判性思维”两个专栏及一些教学专栏。
正如作者所言:“心理学是一门与人类幸福密切相关的科学”,本书贴近生活、深入实践的独特风格,使其一直是一般大众了解心理学、更好地理解人性和全面提升自身素质的推荐读物。
作者形象地将学习《心理学与生活》的过程比喻成一次“智慧的旅行”,选择她,相信你一定不虚此行。祝您好运!
——周晓林 北京大学心理与认知科学学院教授
——魏坤琳 北京大学心理与认知科学学院教授
——彭凯平 清华大学心理学系主任
——张侃 中国科学院心理研究所研究员
这本书就是心理学世界的地图,它没有把所有的知识给你,但是,它给了你全貌,给了你路径,要了解心理学,这本书足够了,要想要深入,这本书也告诉你该如何寻找道路。
——豆瓣读者
2 Research Methods in Psychology 22
Statistical Supplement 44
3 The Biological and Evolutionary Bases of Behavior 52
4 Sensation and Perception 90
5 Mind, Consciousness, and Alternate states 135
6 Learning and Behavior Analysis 163
7 Memory 195
8 Cognitive Processes 232
9 Intelligence and Intelligence Assessment 270
10 Human Development Across the Life Span 297
11 Motivation 339
12 Emotion, Stress, and Health 369
13 Understanding Human Personality 406
14 Psychological Disorders 441
15 Therapies for Psychological Disorders 477
16 Social Psychology 508
Answer Appendix
Glossary
References
Name Index
Subject Index
Surveys reveal that more than 50 percent of college students consider themselves to be “currently shy”(Carducci & Zimbardo, 1995). Most of them say that shyness is an undesirable condition that has negative personal and social consequences. Another group of students say that they are “situationally shy.” They feel “shy” in certain situations that are novel, awkward, or socially pressured, such as blind dates, singles bars, or being put on the spot to perform in public without preparation. Researchers investigating shyness in adults were surprised to discover that it is the “not shy” person who is the rare, unusual breed in the United States and in every other country surveyed (Zimbardo, 1991).
Shyness may be defined as an individual’s discomfort and/or inhibition in interpersonal situations that interferes with pursuing one’s interpersonal or professional goals. Shyness can be the mild reticence and social awkwardness many people feel in new situations, but it can escalate into the extreme of a totally inhibiting fear of people (we will discuss this social phobia in Chapter 14). Many shy people are also introverted; they prefer solitary, nonsocial activities. Others are “shy extraverts,” publicly outgoing yet privately shy, preferring to engage in social activities, having the social skills to do so effectively, yet doubting that others will really like or respect them (Pilkonis & Zimbardo, 1979).
So why are some people shy and others are not? One explanation may be nature. Research evidence suggests that about 10 percent of infants are “born shy” (Kagan, 1994). From birth, these children are unusually cautious and reserved when they interact with unfamiliar people or situations. A complementary explanation focuses on nurture. As children, some individuals are ridiculed, laughed at, or singled out for public shame; others grow up in families that make “being
loved” contingent on competitive success in appearance and performance.
A third explanation focuses on culture. Shyness is highest in some Asian countries, notably Japan and Taiwan, and lowest in Israel, among nine countries studied (Zimbardo, 1991). This difference is attributed in part to cultural emphases on shame for social failure and obedience to authority in these Asian countries versus encouragement for taking risks and externalizing blame in Israel (Pines & Zimbardo, 1978). A fourth explanation accounts, in part, for a recent rise in reported prevalence of shyness in the United States: Young people are intensively involved with
electronic technology. Spending long hours, typically alone, watching TV, playing video games, surfing the Web, and doing e-mail is socially isolating and reduces daily face-to-face contact. Heavy use of the Internet has the potential to make people feel lonely, isolated, and shyer (Shaw & Black, 2008).
……
Teaching introductory psychology is one of the greatest challenges facing any academic psychologist. Indeed, because of the range of our subject matter, it is probably the most difficult course to teach effectively in all of academia. We must cover both the micro-level analyses of nerve cell processes and the macro-level analyses of cultural systems: both the vitality of health psychology and the tragedy of lives blighted by mental illness. Our challenge in writing this text—like your challenge 心理学与生活(第19版 英文版) 电子书 下载 mobi epub pdf txt
心理学与生活(第19版 英文版)-so88
心理学与生活(第19版 英文版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2022
图书介绍
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[美] 理查德·格里格(Richard J.Gerrig),菲利普·津巴多(Philip G.Zimbardo) 著
出版社: 人民邮电出版社 ISBN:9787115409386 版次:1 商品编码:11840952 包装:平装 开本:16开 出版时间:2016-01-01 用纸:胶版纸 页数:716 字数:1500000 正文语种:英文
编辑推荐
适读人群 :心理学专业的师生学者,对心理学感兴趣的普通读者跨越半个多世纪的心理学入门经典 世界著名心理学家菲利普·津巴多扛鼎之作
《心理学与生活》第16版中文版上市以来累计重印70余次,持续热销70万册
历经十年的修订与打磨,《心理学与生活》第19版英文版全新登场
英文影印版原汁原味呈现原著精华
北京大学心理与认知科学学院院长 方方教授
清华大学心理学系主任 彭凯平教授
教育部心理学教学指导委员会主任 周晓林教授
中国心理学会前理事长 张侃教授
《*强大脑》节目嘉宾 Dr. 魏 魏坤琳教授
倾力推荐
选择《心理学与生活》(英文版,第19版)的七大理由:
1.经典理论与新近研究成果的完美结合。与第18版相比,全书精简为16章,增加了650余处研究资料,新增“生活中的批判性思维”专栏以及便于自学的教学专栏。近十年来心理学发展迅猛,日新月异,近来的研究成果和趋势都反映在《心理学与生活》第19版之中。
2.心理学基础教材典范之作。《心理学与生活》首版于20世纪30年代,在全世界许多国家的心理学界都有着极高的知名度,是斯坦福大学等美国700多所院校使用的经典教材,被ETS推荐为GRE心理学专项考试的主要参考书。北京大学从1990年开始就将《心理学与生活》作为普通心理学的课程教材。
3. 享有盛誉的、绝搭的作者团队。开创《心理学与生活》的作者菲利普·津巴多是当代著名社会心理学家,因其卓著的斯坦福监狱实验而闻名于世,曾担任美国心理学会主席,被公认为“当代心理学的声音和面孔”。“认知革命”无疑是当代心理学的主流,而擅长认知心理学的理查德·格里格的加入则是对津巴多社会心理学专长的重要补充。
4. 原汁原味呈现原著精华。相比中译本,英文原版完整地保留和呈现原书的精髓,让你更准确地认识和理解心理学这门学科,而且其语言简练,逻辑性强,既学习了专业知识,也锻炼了语言能力。
5.资深学术机构推荐。本书被教育部高等学校心理学教学指导委员会推荐为普通心理学的引进版教材,北京大学、清华大学等国内数百所高校将《心理学与生活》作为普通心理学课程的专用教材或参考读物。
6.贴近生活与实践。《心理学与生活》生动流畅,通俗易懂,图文并茂,将心理学理论和知识与人们的日常生活联系起来,是一般大众了解心理学、更好地理解人性和全面提升自身素质的推荐读物。
7.读者好评如潮。2003年《心理学与生活》第16版首次在国内出版中译本,十年来累计发行50余万册。《心理学与生活》在豆瓣上的近万条评价中一半以上为五星,还有着近千条书评和书摘,深受读者喜爱。在三大网店中有着一万多条的评论。
内容简介
《心理学与生活》是一部心理学经典教科书,心理学导论类教材的典范之作,在美国及许多国家的心理学界都有着很高的知名度。美国ETS 将《心理学与生活》推荐为GRE 心理学专项考试的主要参考书。开创这本书的作者菲利普·津巴多是当今世界首屈一指的心理学家,曾因其卓著的斯坦福监狱实验而闻名世界,更因撰写《心理学与生活》和主持电视系列片《探索心理学》而被誉为“当代心理学的声音和面孔”。我国心理学界有不少教师多年来一直在用本书英文版作为教学用书。怀着对我国心理学基础教育和普及的使命感,北京大学心理学系19位教授通力合作,每人根据自己的研究专长和兴趣各选取一部分,精心翻译。正如王垒教授所言:“这部教材的翻译是北大心理学系教授们集体智慧和团队凝聚力的结晶。”《心理学与生活》第16 版中译本在国内出版的十年来,累计发行50 余万册,赢得了广大心理学师生及普通读者的喜爱和认可。她不仅伴随着很多心理学专业的学生走上了心理学的学习和职业发展之路,而且也帮助众多普通读者获得了宝贵的心理学知识。
《心理学与生活》首版于20 世纪30 年代,半个多世纪以来,不断与时俱进,迄今已修订19次。每次修订既力图反映心理学新近的研究进展,也保持其一贯的宗旨,即“心理学是一门科学,同时关注这门科学在生活中的应用”,可谓历久弥坚,历久弥新。本书为《心理学与生活》第19版的影印版,较之第18版已经有了大幅的修订,全书精简为16 章,更新了研究范围和650多篇参考文献,新增了“生活中的心理学”与“生活中的批判性思维”两个专栏及一些教学专栏。
正如作者所言:“心理学是一门与人类幸福密切相关的科学”,本书贴近生活、深入实践的独特风格,使其一直是一般大众了解心理学、更好地理解人性和全面提升自身素质的推荐读物。
作者形象地将学习《心理学与生活》的过程比喻成一次“智慧的旅行”,选择她,相信你一定不虚此行。祝您好运!
作者简介
菲利普·津巴多,是美国心理学协会(APA)前主席,科学协会主席委员会(CSSP)前主席,斯坦福大学的荣誉退休教授,他在斯坦福大学教授心理学导论课程长达50 年。在过去的38 年里,他撰写并与格里格合著了《心理学与生活》,以及配套的《教学指南》和《学习指南》。因为主持广受欢迎的PBS 电视系列片《探索心理学》,他被世界公认为“当代心理学的声音和面孔”,这部电视系列片至今仍在美国和全世界的中学和大学课程中广为使用。津巴多不仅热爱开展和出版关于各种主题的研究,而且也热衷于教学和参与公众及社会服务活动。津巴多一直是许多社会心理学领域中硕果累累、富有创新的研究者,发表了350 多篇专业论文、通俗文章和书中的章节,出版了50 多部著作。为了表彰他丰硕的研究成果,美国心理学协会向津巴多颁发了E. 西尔格德普通心理学终身成就奖。他还因为对人性的大量研究荣获瓦茨拉夫·哈维尔基金奖。津巴多目前在帕洛阿尔托大学心理学博士(PsyD)联盟项目任教,并在全世界发表演讲。他现在的研究关注英雄主义的心理学。
精彩书评
90年代初,我在北京大学心理学系读本科的时候,当时心理学教材并不多,没有现在这么丰富,我们在系图书馆就发现了这本书,图文并茂,思想前沿。2007年我回到北大心理系工作,在开设普通心理学这门课时,首先想到的就是选取一本好的教材,把心理学的知识全面展示给大一的新生,于是就想到了《心理学与生活》。据我所知,在这本书的使用过程中,很多的老师和学生对她都有很高的评价。——方方 北京大学心理与认知科学学院院长
——周晓林 北京大学心理与认知科学学院教授
教育部心理学教学指导委员会主任
——魏坤琳 北京大学心理与认知科学学院教授
《*强大脑》节目嘉宾
——彭凯平 清华大学心理学系主任
美国加州大学伯克利分校心理学与东亚研究终身教授
——张侃 中国科学院心理研究所研究员
中国心理学会前理事长
——《人民日报》官方微博推荐语
——古典
这本书就是心理学世界的地图,它没有把所有的知识给你,但是,它给了你全貌,给了你路径,要了解心理学,这本书足够了,要想要深入,这本书也告诉你该如何寻找道路。
——豆瓣读者
——豆瓣读者
目录
1 Psychology and Life 12 Research Methods in Psychology 22
Statistical Supplement 44
3 The Biological and Evolutionary Bases of Behavior 52
4 Sensation and Perception 90
5 Mind, Consciousness, and Alternate states 135
6 Learning and Behavior Analysis 163
7 Memory 195
8 Cognitive Processes 232
9 Intelligence and Intelligence Assessment 270
10 Human Development Across the Life Span 297
11 Motivation 339
12 Emotion, Stress, and Health 369
13 Understanding Human Personality 406
14 Psychological Disorders 441
15 Therapies for Psychological Disorders 477
16 Social Psychology 508
Answer Appendix
Glossary
References
Name Index
Subject Index
精彩书摘
Why are some people shy?Surveys reveal that more than 50 percent of college students consider themselves to be “currently shy”(Carducci & Zimbardo, 1995). Most of them say that shyness is an undesirable condition that has negative personal and social consequences. Another group of students say that they are “situationally shy.” They feel “shy” in certain situations that are novel, awkward, or socially pressured, such as blind dates, singles bars, or being put on the spot to perform in public without preparation. Researchers investigating shyness in adults were surprised to discover that it is the “not shy” person who is the rare, unusual breed in the United States and in every other country surveyed (Zimbardo, 1991).
Shyness may be defined as an individual’s discomfort and/or inhibition in interpersonal situations that interferes with pursuing one’s interpersonal or professional goals. Shyness can be the mild reticence and social awkwardness many people feel in new situations, but it can escalate into the extreme of a totally inhibiting fear of people (we will discuss this social phobia in Chapter 14). Many shy people are also introverted; they prefer solitary, nonsocial activities. Others are “shy extraverts,” publicly outgoing yet privately shy, preferring to engage in social activities, having the social skills to do so effectively, yet doubting that others will really like or respect them (Pilkonis & Zimbardo, 1979).
So why are some people shy and others are not? One explanation may be nature. Research evidence suggests that about 10 percent of infants are “born shy” (Kagan, 1994). From birth, these children are unusually cautious and reserved when they interact with unfamiliar people or situations. A complementary explanation focuses on nurture. As children, some individuals are ridiculed, laughed at, or singled out for public shame; others grow up in families that make “being
loved” contingent on competitive success in appearance and performance.
A third explanation focuses on culture. Shyness is highest in some Asian countries, notably Japan and Taiwan, and lowest in Israel, among nine countries studied (Zimbardo, 1991). This difference is attributed in part to cultural emphases on shame for social failure and obedience to authority in these Asian countries versus encouragement for taking risks and externalizing blame in Israel (Pines & Zimbardo, 1978). A fourth explanation accounts, in part, for a recent rise in reported prevalence of shyness in the United States: Young people are intensively involved with
electronic technology. Spending long hours, typically alone, watching TV, playing video games, surfing the Web, and doing e-mail is socially isolating and reduces daily face-to-face contact. Heavy use of the Internet has the potential to make people feel lonely, isolated, and shyer (Shaw & Black, 2008).
……
前言/序言
PrefaceTeaching introductory psychology is one of the greatest challenges facing any academic psychologist. Indeed, because of the range of our subject matter, it is probably the most difficult course to teach effectively in all of academia. We must cover both the micro-level analyses of nerve cell processes and the macro-level analyses of cultural systems: both the vitality of health psychology and the tragedy of lives blighted by mental illness. Our challenge in writing this text—like your challenge 心理学与生活(第19版 英文版) 电子书 下载 mobi epub pdf txt
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