9787514145526 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目:灾后中小学生心理疏导研-so88
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图书介绍
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林崇德 等 著
店铺: 聚雅图书专营店 出版社: 经济科学出版社 ISBN:9787514145526 商品编码:29534336145 包装:平装 出版时间:2014-10-01
基本信息
书名:教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目:灾后中小学生心理疏导研究
定价:65.00元
作者:林崇德 等
出版社:经济科学出版社
出版日期:2014-10-01
ISBN:9787514145526
字数:
页码:386
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.4kg
编辑推荐
内容提要
《灾后中小学生心理疏导研究》在对灾难后个体身心反应的大量研究文献进行梳理和分析的基础上,提出了自然灾难后个体身心反应的影响因素以及灾难前-中-后的影响机制模型;结合国外危机后心理援助模式以及我国自然灾难后学校系统、学生群体的实际情况,提出了我国“学校心理危机干预体系的构建”设想,建议学校不仅要在危机后及时进行干预,还需要建立完备的危机干预体系,重视危机前的预防以及危机干预团队的建设。
目录
章 灾后心理疏导的理论思考与研究设计
节 创伤后应激障碍:灾难带来的消极影响
第二节 创伤后成长:灾难与进步并行
第三节 心理和谐:灾后心理干预的目标
第四节 心理疏导体系:促进心理和谐的重要途径
第五节 灾后中小学生心理疏导的研究内容
第六节 灾后中小学生心理疏导的研究设计
第二章 灾后中小学生心理健康状况的追踪调查
节 测量指标与研究设计
第二节 灾后中小学生创伤后应激障碍状况的追踪调查
第三节 灾后中小学生抑郁状况的追踪调查
第四节 灾后中小学生创伤后成长的追踪调查
第五节 灾后中小学生问题行为的追踪调查
第六节 灾后中小学生的学业倦怠研究
第七节 总体讨论与结论
第三章 灾后中小学生心理健康状态的影响机制
节 变量选择与研究设计
第二节 灾后中小学生创伤后应激障碍的影响机制
第三节 灾后中小学生抑郁的影响机制
第四节 灾后中小学生创伤后成长的影响机制
第五节 灾后中小学生问题行为的影响机制
第六节 灾后中小学生学业倦怠的影响机制
第七节 总体讨论与结论
第四章 灾后教师心理健康状态及其影响机制
节 测量指标与研究框架
第二节 灾后教师心理健康的总体水平与变化趋势
第三节 灾后教师心理健康的影响因素
第四节 灾后教师心理健康的影响机制
第五章 灾后心理疏导教师培训体系的建构
节 灾后心理疏导教师培训体系的提出
第二节 灾后心理疏导教师培训体系的形成
第三节 灾后心理疏导教师培训体系的实施
第四节 灾后心理疏导教师培训体系的成效
第六章 灾后心理疏导培训体系的效果评估
节 培训效果评估的理论模型与方法
第二节 灾后心理疏导培训体系的过程评估
第三节 灾后心理疏导培训体系的成果评估
第四节 对灾后心理疏导培训体系的反思
第七章 灾后中小学生心理疏导的政策与管理
节 应急期中小学生心理援助的政策与管理
第二节 重建期心理援助的组织管理与队伍建设
第三节 重建期心理健康教育的途径和方法
参考文献
作者介绍
林崇德,1941年生,浙江省宁波市象山县人,北京师范大学教授,任中国心理学会副理事长,国务院学位委员会学科评议组成员,国家教育部社会科学委员会委员兼教育学心理学学科组召集人,并兼任26所大学教授或客座教授。已发表学术论文160余篇,专著16部,主编近4000万字的工具书和学术丛书,主持10余项和省部级的自然科学与人文社会科学重点研究项目,获省部级以上奖励24项。先后荣获“全国劳模”“全国师德标兵”的称号。其爱好为教书育人,培养博士51位,硕士66位。他的“严在该严处,爱在细微中”被学术界所赞扬。美国的《肯特日报》把他与美国当代教育家本杰明·斯波克(Benjamin.Spock)相媲美,我国核心期刊《中小学管理》誉他为“中国基础教育的播火者”。
文摘
一、研宄范式介绍
序言
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