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[俄] 根纳季·齐平 著,董茉莉,焦东健 译
出版社: 中央音乐学院出版社 ISBN:9787810960847 版次:1 商品编码:11452898 包装:平装 丛书名: 钢琴教学与演奏艺术译丛 开本:32开 出版时间:2005-02-01 用纸:胶版纸 页数:213 正文语种:中文
原书前言
第一章 技术天赋是诸多音乐表演天赋中的一种
第二章 音乐表演学派和流派给我们的启示
第三章 熟练的演奏技能与素质培养
第四章 表演活动中的直觉与意识
第五章 如何克服技术难点
第六章 技术手法与风格的个性特点
第七章 掌握演奏技术的目的、任务、原则和方法
第八章 内心听觉形象及其技术体现
第九章 培养情感刚毅的品质是音乐表演家技术训练的方向之一
后记
技术(解剖一生理、运动)天赋是考察一个音乐演奏家是否具有特殊的、独特的、构成复杂才能的所有依据,而这种能力又是这个音乐家综合能力中最重要的组成要素。
一个人可以成为天才的作曲家、音乐家、教育家,可以具有高度发达的艺术思维、艺术幻想力、丰富的想象力和非凡的音乐听力,但是要成为一名天才的演奏家,除了这些特点之外,还必须具备很好的(最好是极为出色的)运动机能、熟练的技术等特点。如果一个音乐家不具备这些特点,他往往出现令人痛心的悲剧。事实上生活中真有这样的艺术家:他具有非凡的洞察力、细腻的感情、敏捷的思维,善于创造特点鲜明、与众不同的诠释理念……然而,他生来却不具备通过乐器、实在的声音体系再现自己理念的天赋和能力。他心里有话要说,但若以恰当的形式表达自己的心声,却难以做到,因为他的双手难以弹奏出他应有的演奏质量和水平。肢体不够灵活、拘谨和肌肉萎缩等情况常常严重地影响着他,使他对运动的反应呆滞并带有制动性。而这些是由于他根深蒂固的、先天带来的面对公众演奏的恐惧症,是由于他不自信、不相信自己的能力而产生的直接后果。
在音乐演奏实践中,不乏这样的实例。不过,这些实例并非都是悲剧。我们在此所说的那些不具备超凡技艺天赋的音乐家,后来几乎都成了出色的教育家。况且,应当承认,在这个问题上,固定的因果关系同样起着很大的作用,也就是说,一方面应是另一方面的先决条件。
海因里希·涅高兹过去的学生们回忆说,论技术水平,涅高兹这位知名的音乐家,不如自己某些学生的技术高超,他的许多学生都具有超凡的演奏技艺。海因里希·涅高兹本人曾不止一次地抱怨过自己的手,他说:“我的手有些千瘦、纤细……跨度小。”因为他的手小,肌肉很容易感到疲劳。不过,涅高兹虽然在超凡技术方面与自己的学生相比稍有不如,但是他作为一名艺术家,却远远高于所有的学生。他感情细腻、知识渊博,对事物有着深刻的理解,正因为如此,他才称之为老师,而学生只能是学生。
作为一名钢琴家,海因里希·涅高兹的儿子斯坦尼斯拉夫·涅高兹与其父亲的情况大致相同,他也有跟父亲一样的问题:一方面,他具有极好的音乐天赋;另一方面,超凡演奏技艺又显不足。
技术,确切地说,技术所必须具备的本质属性,就是一种清晰的、准确的演奏发音修养。在斯坦尼斯拉夫·涅高兹的演奏过程中,有时缺乏这种特性。
其实,应当公正地说,尽管自身存在着技术上的缺陷,在舞台表演时“易失误”,但俄罗斯听众一向对涅高兹父子予以很大的兴趣和关注,听众热爱他们父子,他们的音乐会一贯都是座无虚席。他们每个人都有各自固定的听众群,这是一个演员最根本的和最重要的追求。
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钢琴教学与演奏艺术译丛:演奏者与技术-so88
钢琴教学与演奏艺术译丛:演奏者与技术 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2022
图书介绍
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[俄] 根纳季·齐平 著,董茉莉,焦东健 译
出版社: 中央音乐学院出版社 ISBN:9787810960847 版次:1 商品编码:11452898 包装:平装 丛书名: 钢琴教学与演奏艺术译丛 开本:32开 出版时间:2005-02-01 用纸:胶版纸 页数:213 正文语种:中文
内容简介
《钢琴教学与演奏艺术译丛:演奏者与技术》作者以其丰富的理论与实践经验和大量详实的事例,从矛盾的普遍性到矛盾的特殊性,从共性到个性,从事物的正反两方面向读者揭示了组成技术的诸多错综复杂之因素,以及各因素之间的相互关系,启发引导读者。根据书中提及的各类观点,选择适合本人个性发展的、获取高超技术的方法和途径。读而思之,同时将书中的某些观点尝试运用于自己的学习与工作之中,你很快就会感到,虽然你的练琴时间缩短了,但你的演奏质量提高了,你给老师展示的是艺术,而不是好学生的家庭作业了。总之,按照齐平教授书中所讲的训练方法,认真试做一下,在短期内,你的最宝贵的演奏技术就会得到真正意义上的显著提高。内页插图
目录
译者的话原书前言
第一章 技术天赋是诸多音乐表演天赋中的一种
第二章 音乐表演学派和流派给我们的启示
第三章 熟练的演奏技能与素质培养
第四章 表演活动中的直觉与意识
第五章 如何克服技术难点
第六章 技术手法与风格的个性特点
第七章 掌握演奏技术的目的、任务、原则和方法
第八章 内心听觉形象及其技术体现
第九章 培养情感刚毅的品质是音乐表演家技术训练的方向之一
后记
精彩书摘
毫无疑问,在这种情况下,许多因素都具有同样重要的意义,例如,音乐家是在什么年龄段(或者较晚、或者过了很长时间)才开始学习的;教育过程的知识化和专业化程度怎样;一个人的生活条件(生活方式和环境),也许有助于一个人的专业学习和活动,也许对此不会产生良性影响。性格、神经系统的种类、健康状况等因素,同样与音乐家的技术发展、以及他在该领域中所取得的成就大小等,都有着直接的关系,但是最为重要的,仍然是一个人的先天条件,他在音乐演奏活动方面的自身素质。技术(解剖一生理、运动)天赋是考察一个音乐演奏家是否具有特殊的、独特的、构成复杂才能的所有依据,而这种能力又是这个音乐家综合能力中最重要的组成要素。
一个人可以成为天才的作曲家、音乐家、教育家,可以具有高度发达的艺术思维、艺术幻想力、丰富的想象力和非凡的音乐听力,但是要成为一名天才的演奏家,除了这些特点之外,还必须具备很好的(最好是极为出色的)运动机能、熟练的技术等特点。如果一个音乐家不具备这些特点,他往往出现令人痛心的悲剧。事实上生活中真有这样的艺术家:他具有非凡的洞察力、细腻的感情、敏捷的思维,善于创造特点鲜明、与众不同的诠释理念……然而,他生来却不具备通过乐器、实在的声音体系再现自己理念的天赋和能力。他心里有话要说,但若以恰当的形式表达自己的心声,却难以做到,因为他的双手难以弹奏出他应有的演奏质量和水平。肢体不够灵活、拘谨和肌肉萎缩等情况常常严重地影响着他,使他对运动的反应呆滞并带有制动性。而这些是由于他根深蒂固的、先天带来的面对公众演奏的恐惧症,是由于他不自信、不相信自己的能力而产生的直接后果。
在音乐演奏实践中,不乏这样的实例。不过,这些实例并非都是悲剧。我们在此所说的那些不具备超凡技艺天赋的音乐家,后来几乎都成了出色的教育家。况且,应当承认,在这个问题上,固定的因果关系同样起着很大的作用,也就是说,一方面应是另一方面的先决条件。
海因里希·涅高兹过去的学生们回忆说,论技术水平,涅高兹这位知名的音乐家,不如自己某些学生的技术高超,他的许多学生都具有超凡的演奏技艺。海因里希·涅高兹本人曾不止一次地抱怨过自己的手,他说:“我的手有些千瘦、纤细……跨度小。”因为他的手小,肌肉很容易感到疲劳。不过,涅高兹虽然在超凡技术方面与自己的学生相比稍有不如,但是他作为一名艺术家,却远远高于所有的学生。他感情细腻、知识渊博,对事物有着深刻的理解,正因为如此,他才称之为老师,而学生只能是学生。
作为一名钢琴家,海因里希·涅高兹的儿子斯坦尼斯拉夫·涅高兹与其父亲的情况大致相同,他也有跟父亲一样的问题:一方面,他具有极好的音乐天赋;另一方面,超凡演奏技艺又显不足。
技术,确切地说,技术所必须具备的本质属性,就是一种清晰的、准确的演奏发音修养。在斯坦尼斯拉夫·涅高兹的演奏过程中,有时缺乏这种特性。
其实,应当公正地说,尽管自身存在着技术上的缺陷,在舞台表演时“易失误”,但俄罗斯听众一向对涅高兹父子予以很大的兴趣和关注,听众热爱他们父子,他们的音乐会一贯都是座无虚席。他们每个人都有各自固定的听众群,这是一个演员最根本的和最重要的追求。
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前言/序言
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