新世纪高等学校教材 心理学基础课系列教材:普通心理学(第4版)-so88
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图书介绍
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北京师范大学出版社 著
店铺: 炫丽之舞图书专营店 出版社: 北京师范大学出版社 ISBN:9787303002252 商品编码:29915689298 包装:平装 出版时间:2012-08-01
基本信息
书名:新世纪高等学校教材 心理学基础课系列教材:普通心理学(第4版)
定价:69.00元
作者:出版社:北京师范大学出版社
出版社:北京师范大学出版社
出版日期:2012-08-01
ISBN:9787303002252
字数:
页码:
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.822kg
编辑推荐
彭聃龄主编的《普通心理学(第4版)》是国家教委推荐的一本高校心理教材,它适用于全日制高校心理学专业及其他相关专业、自学高考心理学专业的本科学生,同时,也可作为广大心理爱好者,电大、函选修心理学课程学员的参考读物。包括适当补充和增加新的知识、删除某些相对陈旧的知识。例如,第二章在讲到小脑的功能时,补充了“近年来的一些研究表明,小脑在某些高级认知功能(如感觉分辨)中也有重要的作用。”在记忆一章中,对“记忆的SPI理论”重新做了解释。在动机一章中增加了动机的自我决定理论,补充了成就目标理论。在情绪一章中,根据近年来感情神经科学的新发展,修订了情绪与脑一节,介绍了情绪脑机制的两个回路的假设和相关的一些研究成果,删去了原教材中“情绪与下丘脑”一节的内容。由于情绪调节具有重要的理论和应用价值,我们对相关的内容也进行了补充。在人格一章中,我们进行了两个重要的调整,一是在介绍特质理论和类型理论后,增加了合理论一节,其中介绍了艾森克的人格到论,这样在结构上显得更严密些;另一个是重新改写了人格成因一节,使内容显得更完整。
内容提要
彭聃龄主编的《普通心理学(第4版)》是国家教委推荐的一本高校心理教材,它适用于全日制高校心理学专业及其他相关专业、自学高考心理学专业的本科学生,同时,也可作为广大心理爱好者,电大、函选修心理学课程学员的参考读物。包括适当补充和增加新的知识、删除某些相对陈旧的知识。例如,第二章在讲到小脑的功能时,补充了“近年来的一些研究表明,小脑在某些高级认知功能(如感觉分辨)中也有重要的作用。”在记忆一章中,对“记忆的SPI理论”重新做了解释。在动机一章中增加了动机的自我决定理论,补充了成就目标理论。在情绪一章中,根据近年来感情神经科学的新发展,修订了情绪与脑一节,介绍了情绪脑机制的两个回路的假设和相关的一些研究成果,删去了原教材中“情绪与下丘脑”一节的内容。由于情绪调节具有重要的理论和应用价值,我们对相关的内容也进行了补充。在人格一章中,我们进行了两个重要的调整,一是在介绍特质理论和类型理论后,增加了合理论一节,其中介绍了艾森克的人格到论,这样在结构上显得更严密些;另一个是重新改写了人格成因一节,使内容显得更完整。
目录
编 绪论
章 心理学的研究对象和方法/1
节 心理学是研究心理现象的科学
第二节 心理学的任务
第三节 心理学的研究方法
第四节 心理学的过去和现在
第二章 心理的神经生理机制/46
节 神经系统的进化
第二节 神经元
第三节 神经系统
第四节 脑功能的各种学说
第五节 内分泌腺和神经一体液调节
第二编 人的信息加工
第三章 感觉/91
节 感觉的一般概念
第二节 视觉
第三节 听觉
第四节 其他感觉
第四章 知觉/149
节 知觉的一般概念
第二节 知觉的特性
第三节 空间知觉
第四节 时间知觉与运动知觉
第五节 错觉
第五章 意识和注意/202
节 意识的一般概念
第二节 几种不同的意识状态
第三节 注意的一般概述
第四节 注意的认知一神经机制
第六章 记忆/236
节 记忆的一般概念
第二节 记忆的神经生理机制
第三节 感觉记忆
第四节 短时记忆
第五节 长时记忆
第六节 内隐记忆
第七章 思维/280
节 思维的一般概念
第二节 表象
第三节 概念
第四节 推理
第五节 问题解决
第六节 决策
第八章 语言/327
节 语言的一般概念
第二节 语言的神经生理机制
第三节 语言理解
第四节 语言的产生
第三编行为调节和控制
第九章 动机/368
节 动机的一般概念
第二节 动机的种类
第三节 动机的理论
第四节 工作动机与组织行为
第十章 情绪/406
节 情绪的一般概念
第二节 情绪与脑
第三节 情绪的外部表现——表情
第四节 情绪理论
第五节 情绪的调节
第四编 人的心理特性
第十一章 能力/450
节 能力的一般概念
第二节 能力的种类和结构
第三节 能力的测量
第四节 情绪智力
第五节 能力发展与个体差异
第十二章 人格/494
节 人格的一般概念
第二节 人格理论
第三节 认知风格
第四节 人格测验
第五节 人格成因
第五编 活动与发展
第十三章 学习/534
节 学习的一般概念
第二节 学习理论
第三节 认知和动作技能学习
第四节 学习的规律
第十四章 人生全程发展/577
节 什么是个体发展
第二节 身体、动作与感知觉的发展
第三节 语言与认知发展
第四节 社会性发展
第五节 成年以后的发展
参考文献/619
作者介绍
文摘
序言
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