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张燚 编
出版社: 高等教育出版社 ISBN:9787040368697 版次:1 商品编码:11229977 包装:平装 开本:16开 出版时间:2013-04-01 用纸:胶版纸 页数:204 字数:300000 正文语种:中文
一、为什么要学习流行音乐鉴赏?
二、流行音乐鉴赏导读
上篇 不同形式流行音乐的历史脉络
第一课 布鲁斯:流行音乐的源头
一、布鲁斯的起源
二、布鲁斯的主要流派与发展
三、布鲁斯音乐的特点
扩展阅读饥者歌其食,劳者歌其事(流行音乐的魅力之一:生活性)
第二课 爵士:从下流到上流
一、爵士乐的来源
二、爵士乐的主要流派与发展
三、爵士乐的特点
扩展阅读兴之所至,不羁摇摆(流行音乐的魅力之二:即兴性)
第三课 乡村音乐与民谣:游吟诗人的歌唱
一、乡村音乐的起源
二、乡村音乐的主要流派与发展
三、民谣(FolkSong)群星
四、乡村音乐与民谣的特点
扩展阅读亘古的乡愁(流行音乐的魅力之三:精神性)
第四课 摇滚:像一块滚石
一、摇滚乐的来源
二、摇滚的主要流派与发展
三、摇滚乐的特点
扩展阅读铁血理想(流行音乐的魅力之四:人文社会性)
第五课 灵魂乐:来自灵魂的歌唱
一、灵魂乐的来源
二、灵魂乐的主要风格与发展
三、灵魂乐的特征
扩展阅读来自灵魂的歌唱(流行音乐的魅力之五:情感性)
第六课 饶舌乐:说的比唱的好听
一、饶舌乐的起源
二、饶舌乐的主要流派与发展
三、饶舌乐的特点
扩展阅读把局限化为特色(流行音乐的魅力之六:创造性)
中篇 流行音乐中的世界之声
第七课 “世界音乐”
一、雷盖音乐
二、“新世纪音乐”
第八课 拉丁音乐
一、拉丁音乐的来源
二、拉丁音乐的主要流派与发展
三、拉丁音乐的特点及其对中国流行音乐的影响
扩展阅读心动成歌,载歌载舞(流行音乐的魅力之七:节奏性)
第九课 亚洲流行音乐
一、东亚流行音乐
二、南亚流行音乐
三、西亚流行音乐
第十课 欧洲流行音乐
一、阿尔卑斯山的约德尔调
二、德国和法国的流行音乐
三、俄罗斯流行音乐
第十一课 大洋洲与非洲的流行音乐
一、大洋洲流行音乐
二、非洲流行音乐
……
下篇 中国流行音乐
在所有艺术形式中,音乐具有极为特殊的魅力;在所有音乐形式中,流行音乐和现代大学生尤为亲近。但是由于各种原因,流行音乐这种具有青年文化代表性质的艺术形式既不被重视,在学校教育体系中的落寞事实更是显而易见。正如古典音乐绝不止于理查德·克莱德曼或者《献给爱丽丝》,哪怕它的作者是伟大的贝多芬,流行音乐也绝不仅仅是周杰伦或者《牵挂你的人是我》。流行音乐波澜壮阔,它不仅包含非洲的节奏、欧洲的和声、西亚的音调、东方的韵律,更有这个世界上无数普通人的心跳、拼搏、呐喊和梦想。我们不能因为不喜欢眼前“流行的音乐”泡沫而去否定整个“流行音乐”江河。正如所有的文化形式都存在是否适宜的问题,我们也不否认流行音乐中有一部分并不适合大学生。不过假如学校音乐教育就此把流行音乐拒之门外,则如掩耳盗铃一般自欺欺人。这是一个信息时代,在强势的大众传媒的疯狂倾销之外,为大学生提供另一条接触流行音乐的历史、风格、经典作品、优秀作家、人文思想、社会心理的通道,提升大学生对音乐的感受、体验和认识能力,正是我们应尽的责任。
如果说古典音乐反映了音乐的艺术高度,那么流行音乐则代表了社会文化的晴雨表。我们指责流行音乐形式简单,那是因为没有接触到各具特色的经典作品,以及它们依托的深厚文化背景;我们轻视流行音乐只是“卿卿我我”、“你情我爱”,那恰恰表明我们已被现代传播蛊惑,看不到流行音乐中富合“我口说我心”、“对现实发声”的人文精神、参与意识。
流行音乐,并不是“流行的音乐”。部分“流行的音乐”只是音乐河流上泛起的泡沫,尽管它们包括多种音乐类别(比如古典音乐、民族音乐以及政治音乐),但通常会在时间的淘涤中烟消云散。流行音乐既指一种注重节奏的日常化音乐风格,也和“大众”的文化属性紧密联系。流行音乐的英文是“Popular Music”。“popular”有“流行的”、“受欢迎的”之意,更与“民众”的身份联系在一起。事实上,流行音乐一开始正是作为与“圣乐”区别的概念出现——神所用的音乐是谓圣乐,而民众的音乐则为“Popular Music”。在提倡“乐与政通”的中国,流行音乐又具有了与政治音乐相区别的涵义。
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大学流行音乐鉴赏-so88
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图书介绍
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张燚 编
出版社: 高等教育出版社 ISBN:9787040368697 版次:1 商品编码:11229977 包装:平装 开本:16开 出版时间:2013-04-01 用纸:胶版纸 页数:204 字数:300000 正文语种:中文
内容简介
《大学流行音乐鉴赏》以系统的流行音乐理论知识为基础,向读者展示了流行音乐形式、音乐家故事、经典作品和重要乐器,以及不同流行音乐的代表性魅力等。具体内容分为三个部分:上篇,介绍主要流行音乐类型的历史发展,也可以视为“流行音乐史的简易读本;中篇介绍世界各地的流行音乐,向读者展示了世界各地的风土人情和风姿卓越的作家、作品;下篇回到国内,带领读者更加清楚地掌握中国大陆、台湾、香港的流行音乐各自的特点。《大学流行音乐鉴赏》既是一本流行音乐经典作品导读,也可作为“中西流行音乐史”的简易读本。《大学流行音乐鉴赏》适用于普通高等学校公共艺术课程,也可供流行音乐专业学习者及流行音乐爱好者参考阅读。内页插图
目录
序言一、为什么要学习流行音乐鉴赏?
二、流行音乐鉴赏导读
上篇 不同形式流行音乐的历史脉络
第一课 布鲁斯:流行音乐的源头
一、布鲁斯的起源
二、布鲁斯的主要流派与发展
三、布鲁斯音乐的特点
扩展阅读饥者歌其食,劳者歌其事(流行音乐的魅力之一:生活性)
第二课 爵士:从下流到上流
一、爵士乐的来源
二、爵士乐的主要流派与发展
三、爵士乐的特点
扩展阅读兴之所至,不羁摇摆(流行音乐的魅力之二:即兴性)
第三课 乡村音乐与民谣:游吟诗人的歌唱
一、乡村音乐的起源
二、乡村音乐的主要流派与发展
三、民谣(FolkSong)群星
四、乡村音乐与民谣的特点
扩展阅读亘古的乡愁(流行音乐的魅力之三:精神性)
第四课 摇滚:像一块滚石
一、摇滚乐的来源
二、摇滚的主要流派与发展
三、摇滚乐的特点
扩展阅读铁血理想(流行音乐的魅力之四:人文社会性)
第五课 灵魂乐:来自灵魂的歌唱
一、灵魂乐的来源
二、灵魂乐的主要风格与发展
三、灵魂乐的特征
扩展阅读来自灵魂的歌唱(流行音乐的魅力之五:情感性)
第六课 饶舌乐:说的比唱的好听
一、饶舌乐的起源
二、饶舌乐的主要流派与发展
三、饶舌乐的特点
扩展阅读把局限化为特色(流行音乐的魅力之六:创造性)
中篇 流行音乐中的世界之声
第七课 “世界音乐”
一、雷盖音乐
二、“新世纪音乐”
第八课 拉丁音乐
一、拉丁音乐的来源
二、拉丁音乐的主要流派与发展
三、拉丁音乐的特点及其对中国流行音乐的影响
扩展阅读心动成歌,载歌载舞(流行音乐的魅力之七:节奏性)
第九课 亚洲流行音乐
一、东亚流行音乐
二、南亚流行音乐
三、西亚流行音乐
第十课 欧洲流行音乐
一、阿尔卑斯山的约德尔调
二、德国和法国的流行音乐
三、俄罗斯流行音乐
第十一课 大洋洲与非洲的流行音乐
一、大洋洲流行音乐
二、非洲流行音乐
……
下篇 中国流行音乐
前言/序言
一、为什么要学习流行音乐鉴赏?在所有艺术形式中,音乐具有极为特殊的魅力;在所有音乐形式中,流行音乐和现代大学生尤为亲近。但是由于各种原因,流行音乐这种具有青年文化代表性质的艺术形式既不被重视,在学校教育体系中的落寞事实更是显而易见。正如古典音乐绝不止于理查德·克莱德曼或者《献给爱丽丝》,哪怕它的作者是伟大的贝多芬,流行音乐也绝不仅仅是周杰伦或者《牵挂你的人是我》。流行音乐波澜壮阔,它不仅包含非洲的节奏、欧洲的和声、西亚的音调、东方的韵律,更有这个世界上无数普通人的心跳、拼搏、呐喊和梦想。我们不能因为不喜欢眼前“流行的音乐”泡沫而去否定整个“流行音乐”江河。正如所有的文化形式都存在是否适宜的问题,我们也不否认流行音乐中有一部分并不适合大学生。不过假如学校音乐教育就此把流行音乐拒之门外,则如掩耳盗铃一般自欺欺人。这是一个信息时代,在强势的大众传媒的疯狂倾销之外,为大学生提供另一条接触流行音乐的历史、风格、经典作品、优秀作家、人文思想、社会心理的通道,提升大学生对音乐的感受、体验和认识能力,正是我们应尽的责任。
如果说古典音乐反映了音乐的艺术高度,那么流行音乐则代表了社会文化的晴雨表。我们指责流行音乐形式简单,那是因为没有接触到各具特色的经典作品,以及它们依托的深厚文化背景;我们轻视流行音乐只是“卿卿我我”、“你情我爱”,那恰恰表明我们已被现代传播蛊惑,看不到流行音乐中富合“我口说我心”、“对现实发声”的人文精神、参与意识。
流行音乐,并不是“流行的音乐”。部分“流行的音乐”只是音乐河流上泛起的泡沫,尽管它们包括多种音乐类别(比如古典音乐、民族音乐以及政治音乐),但通常会在时间的淘涤中烟消云散。流行音乐既指一种注重节奏的日常化音乐风格,也和“大众”的文化属性紧密联系。流行音乐的英文是“Popular Music”。“popular”有“流行的”、“受欢迎的”之意,更与“民众”的身份联系在一起。事实上,流行音乐一开始正是作为与“圣乐”区别的概念出现——神所用的音乐是谓圣乐,而民众的音乐则为“Popular Music”。在提倡“乐与政通”的中国,流行音乐又具有了与政治音乐相区别的涵义。
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