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[新西兰] 伊恩·格兰特 著
出版社: 浙江少年儿童出版社 ISBN:9787534293412 版次:1 商品编码:11946558 包装:平装 开本:16开 出版时间:2016-05-01 用纸:胶版纸 页数:227 字数:160000
1.及早规划女儿的未来
女孩在成长的过程中有着多种多样的选择
家庭氛围对孩子的智力发展会产生巨大的影响
爸爸妈妈要及早在女儿心里建立起威望
2.与婴儿进行早期互动
与女儿建立亲密的亲子纽带关系
享受与女儿相处的天伦之乐
让女儿在充满安全感的环境中探索世界
3.了角军女儿的天性
女孩有着特殊的能力
适合女孩使用的“家庭密码”
心灵沟通,能够让一切都变得不同
教女儿怎样明智地冒风险
为女儿积极创造各种条件
4.女孩的自尊
女孩的自尊如何建立
帮助女儿诠释她遇到的问题
关怀,是一种恰当的教养方式
女孩该如何塑造个人形象
如何让女儿产生自我价值感
多表扬女儿,给她贴上“正面标签”
让女儿自己学会判断安危
5.女孩易受女性文化的影响
家长面临的诸多挑战
如何抵制“流行文化”的影响
如何减轻营销人员带来的影响
父亲有机会“一票”否定“外貌文化”
尽可能长久地留住女儿的童年
如何使用电子信息产品
让女儿远离网络危险
在家庭成员面前对女性或女孩表示尊重
创造一种独特的家庭文化
6.建立一个利于女儿成长的家庭
有利于女儿健康成长的家庭应该是怎样的
教养女儿有三个同等重要的要素
教养女儿的第一要素——乐趣和沟通
充分利用好家庭用餐时间
教养女儿的第二要素——有监督体系
教女儿正确使用零用钱
……
7.把握爱女儿的程度
8.女儿的小学阶段
9.女儿的青春期前阶段
10.面对青春期的女儿
11.独自教养女儿
12.母亲与女儿
13.父亲与女儿
14.女儿性格的培养
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图书介绍
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[新西兰] 伊恩·格兰特 著
出版社: 浙江少年儿童出版社 ISBN:9787534293412 版次:1 商品编码:11946558 包装:平装 开本:16开 出版时间:2016-05-01 用纸:胶版纸 页数:227 字数:160000
内容简介
引入国外的先进家教理念,向中国家长介绍国外的先进家教方法,具有鲜明的内容特点。伊恩·格兰特、玛丽·格兰特编著的《优秀女孩教养手册》根据男孩、女孩不同的生理、心理特点,以及从新生儿到青少年时期孩子成长过程中的不同特点,向家长介绍了成百上千种实用的家教方法。本书还谈到了如何与女儿快乐地生活,如何与女儿保持畅通交流,以及如何将你们的价值观顺利地传授给下一代。听到一些家长在谈及女儿未来时就会感到非常担忧,尤其在女儿处于易发怒、易叛逆的青春期时,他们仿佛吓得不知所措,这实在让人感到悲哀。我们希望你们阅读了本书后,能够将孩子成长的这些年变成你们人生中共度的美好的时光,变成让你们永远回味无穷的美好回忆。作者简介
伊恩·格兰特,新西兰著名的儿童教育专家,曾在新西兰国家电视台和广播电台长期主持儿童教育专栏。由于有着很高的媒体曝光率.他的名字在新西兰家喻户晓。伊恩·格兰特倡导的全新的育儿理念。是他几十年来儿童教育实践与研究的结晶,是对千千万万个成功或失败案例的大总结。他的观点在西方发达国家的儿童教育领域里具有代表性,因此值得我们学习与借鉴。
伊恩·格兰特的妻子玛丽·格兰特也是新西兰教育界著名的专家兼作家,他们的家教读物在新西兰非常受欢迎。
目录
引言倾听女儿的心声,培养有主见的女儿1.及早规划女儿的未来
女孩在成长的过程中有着多种多样的选择
家庭氛围对孩子的智力发展会产生巨大的影响
爸爸妈妈要及早在女儿心里建立起威望
2.与婴儿进行早期互动
与女儿建立亲密的亲子纽带关系
享受与女儿相处的天伦之乐
让女儿在充满安全感的环境中探索世界
3.了角军女儿的天性
女孩有着特殊的能力
适合女孩使用的“家庭密码”
心灵沟通,能够让一切都变得不同
教女儿怎样明智地冒风险
为女儿积极创造各种条件
4.女孩的自尊
女孩的自尊如何建立
帮助女儿诠释她遇到的问题
关怀,是一种恰当的教养方式
女孩该如何塑造个人形象
如何让女儿产生自我价值感
多表扬女儿,给她贴上“正面标签”
让女儿自己学会判断安危
5.女孩易受女性文化的影响
家长面临的诸多挑战
如何抵制“流行文化”的影响
如何减轻营销人员带来的影响
父亲有机会“一票”否定“外貌文化”
尽可能长久地留住女儿的童年
如何使用电子信息产品
让女儿远离网络危险
在家庭成员面前对女性或女孩表示尊重
创造一种独特的家庭文化
6.建立一个利于女儿成长的家庭
有利于女儿健康成长的家庭应该是怎样的
教养女儿有三个同等重要的要素
教养女儿的第一要素——乐趣和沟通
充分利用好家庭用餐时间
教养女儿的第二要素——有监督体系
教女儿正确使用零用钱
……
7.把握爱女儿的程度
8.女儿的小学阶段
9.女儿的青春期前阶段
10.面对青春期的女儿
11.独自教养女儿
12.母亲与女儿
13.父亲与女儿
14.女儿性格的培养
前言/序言
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