世界教育思想家:泰勒 杨明全 9787303142200-so88
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图书介绍
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杨明全 著
店铺: 书逸天下图书专营店 出版社: 北京师范大学出版社 ISBN:9787303142200 商品编码:29575850494 包装:平装 出版时间:2012-05-01
基本信息
书名:世界教育思想家:泰勒
定价:13.50元
作者:杨明全
出版社:北京师范大学出版社
出版日期:2012-05-01
ISBN:9787303142200
字数:
页码:
版次:1
装帧:平装
开本:32开
商品重量:0.300kg
编辑推荐
《世界教育思想家:泰勒》由北京师范大学出版社出版。
内容提要
目录
章泰勒的教育思想遗产
节泰勒:时代的弄潮儿
一、泰勒的生平
二、泰勒的教育实践
第二节泰勒教育思想的理论基础
一、科学管理理论
二、行为主义心理学
第三节泰勒时代课程研究的状况
一、美国进步主义教育运动
二、早期科学主义课程开发
第四节泰勒教育思想的影响及评价
一、泰勒的“评价原理”
二、泰勒的“课程原理”
第二章泰勒原理
节课程目标的确立
一、课程目标与教育目标
二、课程目标的界定
三、课程的“三维目标”
第二节课程内容的选择与组织
一、课程内容的概念界定
二、课程内容的选择
三、课程内容的组织
第三节课程的实施与评价
一、课程实施的界定
二、课程评价
第三章泰勒的“评价原理”:课程评价的“目标模式”
节泰勒的“评价原理”
一、泰勒的“评价生涯”
二、泰勒“评价原理”的基本内容
三、泰勒“评价原理”的影响
第二节评价的“目标模式”与评价改革
一、评价的“目标模式”
二、我国新课程改革背景下的评价改革
第三节评价发展的趋势
一、档案袋评价
二、真实评价
三、过程性评价
四、自我评价
第四章“泰勒原理”与教材编写
节教材的含义、功能与特征
一、教材的含义
二、教材的功能
三、教材的特征
第二节教材内容的选择与组织
一、教材编写的原则和过程
二、教材内容的选择
三、教材内容的组织
第三节中小学教师对教材的开发
一、确立新的教材观:从教材到“教学文本”
二、我国教材管理改革:从“一纲一本”到“一纲多本”
三、教师参与教材开发
第五章“泰勒原理”与教学设计
节教学设计的基本要素
一、确定教学目标
二、选择学习内容
三、安排教学进程
四、设置教学情境
五、作业的布置
第二节教案的编写
一、教案的一般格式
二、教案编写的一般程序
三、教案的运用
第六章“泰勒原理”与课堂教学
节教学的组织与实施
一、教学的基本组织形式
二、教学实施方式
三、课堂教学的组织策略
第二节说课、听课与评课
一、说课
二、听课
三、评课
第七章“泰勒原理”与学校课程开发:案例及分析
节学校课程开发的机制与理念
一、建立管理机构,形成校本课程管理机制
二、课程开发的理念
第二节学校课程的实施与特色
一、开放式层级开发的课程体系
二、特色鲜明的综合实践活动课程
第三节学校课程的管理与评价
一、强化课程管理
二、创新课程评价
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后记
作者介绍
文摘
序言
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