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许姿妙 著
出版社: 海豚出版社 ISBN:9787511020666 版次:1 商品编码:11922077 包装:平装 开本:32开 出版时间:2014-06-01 用纸:胶版纸 套装数量:2 字数:260000 正文语种:中文
教育世家的四个孩子,各自在专业领域拥有一席之地,却都带有困扰一辈子的“不治之症”,他们的病是怎么来的?
六岁的孩子既不吃糖,也不喝饮料,饮食作息十分正常,为何牙齿已经换到九岁孩子的程度,生理提前三年发育?
大学法律学毕业的高材生,为什么在留学美国读双硕士之前,还要先考好公职“备用”,忙到无暇照顾自己的三餐饮食?
我们的教育引发了多少奇怪的社会现象,养出了多少怪异的疾病?
每个人小时候的成长环境和所受的教养模式,决定他未来生什么病!
《病是教养出来的(二)》:
父母都希望孩子是有能力的人,有了能力就可以经营幸福美好的生活。
然而“能力”两个字包罗万象,究竟哪些能力才是真正可以让孩子受用一生的宝?
哪些能力的追求却是徒劳无益,甚至扼杀了孩子的未来?
什么样的教养会教出意志力瘫痪的小孩?
孩子异位性皮肤炎抓不停,原来是父亲管教不当,侵犯了孩子自我保护的界限。
不让孩子生病,导致小孩生命觉迟钝,不知自我保护,变得更加体弱多病。
被诊断为疑似自闭症的孩子,四处求诊服药并接受职能治疗都无法改善,祸首竟然和家中永远响不停的电视机、收音机有关。
光鲜亮丽背后的“不治之症”
前言
导读一 你这样教孩子吗?
导读二 请问教育的目的是什么?
导读三 台湾的父母,你们为什么焦虑?
第一章 孩子准备好了吗?
─生理发展与脑部发育都有其内定的时间表
人体生理发展的时间表
提前学习,是在摧毁孩子的神经系统
提前用脑力,迫使小女孩性早熟
没有安全感的孩子,在学习能力上居于劣势
学习压力如何伤害幼儿的脑
人生的第一个七年(0~7岁),培养孩子坚定的意志力
人生的第二个七年(7~14岁),养成孩子丰富的情感
人生的第三个七年(14~21岁),发展成熟思考及良好的判断力
第二章 不是孩子不受教,而是大人不会教
─对四种不同气质孩子的因材施教
土、水、风、火四种气质特性的由来
冲动自我的火相性格
跟着感觉走的风相性格
凡事等一下的水相性格
人生即苦海的土相性格
第三章 常见的教养疑难与解答
没有玩够的后遗症:注意力不集中、过动、肢体暴力
未建立正确人我界线的后遗症:欺负与被欺负
不适当使用退烧药的后遗症:发育迟缓、免疫疾病、皮肤病
缺乏情感教育的后遗症:厌世轻生
填鸭式教育的后遗症:弯腰驼背
第四章 丰乐华德福师长的话
黄奕立老师(丰乐华德福学校负责人)
吴丽美老师(丰乐华德福学校手工老师)
周俊煌老师(丰乐华德福学校国中导师)
洪世勋老师(丰乐华德福学校艺术教学老师)
陈尤莉老师(丰乐华德福托儿所老师)
许丽玲小姐(丰乐华德福学校家长 )
后记
对华德福教育的无尽感谢
《病是教养出来的(二)》
作者序
学习教养孩子,自己蜕变成为更好的医生
写在本书之前
如何爱孩子才是真正对孩子好
第一章 三大内在能力,
是孩子迈向幸福未来的通行证
孩子成长的两股力量
Column 关于人智医学与华德福教育
肉体成长的力量
内在发展的力量
Column 透过肢动活动激发脑力,才是长远之道
意志、情感、思考,缺一不可的能力教育
培养孩子的意志力,7岁前是关键
意志力的神奇魔力
现代教育尤其必须加强意志力的养成
意志力的养成在于肌肉的锻炼
培养孩子的情感能力,7~14岁是关键
心中没有爱,人间如同地狱
过度重视孩子世俗成就的教养悲剧
让孩子感动的学习,就是情感教育的基础
培养孩子的思考能力,14~21岁是关键
美女医师的坎坷姻缘路
“华德福出品”,让父母有信心
第二章 三个R,让孩子真实感受到父母的爱
实践三个R,轻柔唤醒孩子的内在能力
第一个R:有规律的生活节奏(Rhythm)
规律性的事物,都蕴含特别的力量
学习要把握有规律的呼吸原则
Column 华德福晨圈律动对孩子未来发展的助力
Column 华德福晨圈律动如何协助孩子的感官发展
睡眠是营造生活节奏的重大关键
肝脏在物质体层面的运作
肝脏对内在层面的运作作用
肝脏提供九岁前孩子的体内温暖,提升智力发展
不是累了才要睡,而是时间到了就必须睡
睡得好的孩子,就是保持在最佳状态的孩子
晚睡让孩子长不高
晚睡让孩子性早熟
晚睡伤害心脏
Column 不规律的睡眠让成人的健康也深受其害
第二个R:重复性的事物学习(Repetition)
重复是一切学习的基础
天天有惊奇,孩子吃不消
Column 足龄孩子学一天就会,为何要不足龄的孩子用三年时间来学?
Column 童年的美好童话故事,
是孩子未来发光发热的基础
第三个R:崇敬的态度(Reverence)
大人在生活中展现的态度,都会被孩子内化为自己的一部分
缺乏敬虔态度的父母,教导出言行粗鲁的孩子
第三章 三个L,爱之适足以害之的教养迷思
第一个L:声光刺激(Light)
无所不在的电视
Column “停止运转机制”实验
聒噪不休的卫星导航系统
过早的艺术陶冶
人群杂沓的公共场所
大人的言语刺激
Column 孩子越大声,老师越小声
第二个L:让孩子变得懒惰(Lazy)
凡事代劳,养成孩子四体不勤的懒惰习惯
放手让孩子学习最切身而有用的生活体验
Column 学童肌肉活动不足造成的学习障碍
适度劳累有益身心
第三个L:限制孩子(Limit)
对孩子做“非分要求”,是用大人的无知来责备孩子
不让孩子生病反而有害健康
Column 发烧是身体有产热的需求
Column 人智医学如何看待孩子发烧
Column 人智医学对发烧的护理
Column 人智医学对中耳炎的治疗
Column 孩子不吃饭,不一定是脾气拗或习惯差,可能是生理健康问题
Column 正确利用脂肪为孩子补脑 1
Column 正确利用脂肪为孩子补脑 2
附录1 真正认识我的孩子
附录2 与华德福教育美丽的相遇
附录3 创造性的规范
附录4 我对主流教育的省思及对华德福教育的侧面观察
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病是教养出来的(套装共2册)-so88
病是教养出来的(套装共2册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2022
图书介绍
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许姿妙 著
出版社: 海豚出版社 ISBN:9787511020666 版次:1 商品编码:11922077 包装:平装 开本:32开 出版时间:2014-06-01 用纸:胶版纸 套装数量:2 字数:260000 正文语种:中文
内容简介
《病是教养出来的(一)》:教育世家的四个孩子,各自在专业领域拥有一席之地,却都带有困扰一辈子的“不治之症”,他们的病是怎么来的?
六岁的孩子既不吃糖,也不喝饮料,饮食作息十分正常,为何牙齿已经换到九岁孩子的程度,生理提前三年发育?
大学法律学毕业的高材生,为什么在留学美国读双硕士之前,还要先考好公职“备用”,忙到无暇照顾自己的三餐饮食?
我们的教育引发了多少奇怪的社会现象,养出了多少怪异的疾病?
每个人小时候的成长环境和所受的教养模式,决定他未来生什么病!
《病是教养出来的(二)》:
父母都希望孩子是有能力的人,有了能力就可以经营幸福美好的生活。
然而“能力”两个字包罗万象,究竟哪些能力才是真正可以让孩子受用一生的宝?
哪些能力的追求却是徒劳无益,甚至扼杀了孩子的未来?
什么样的教养会教出意志力瘫痪的小孩?
孩子异位性皮肤炎抓不停,原来是父亲管教不当,侵犯了孩子自我保护的界限。
不让孩子生病,导致小孩生命觉迟钝,不知自我保护,变得更加体弱多病。
被诊断为疑似自闭症的孩子,四处求诊服药并接受职能治疗都无法改善,祸首竟然和家中永远响不停的电视机、收音机有关。
作者简介
许姿妙,医师,中医学背景,潜心研究中医的同时,深入了解华德福教育,结合多年中医实践,对孩子的成长和身体病痛有了深刻认识。开设有许姿妙中医诊所,同时为台中华德福大地实验中小学以及丰乐幼儿园驻校医师。目录
写在本书之前光鲜亮丽背后的“不治之症”
前言
导读一 你这样教孩子吗?
导读二 请问教育的目的是什么?
导读三 台湾的父母,你们为什么焦虑?
第一章 孩子准备好了吗?
─生理发展与脑部发育都有其内定的时间表
人体生理发展的时间表
提前学习,是在摧毁孩子的神经系统
提前用脑力,迫使小女孩性早熟
没有安全感的孩子,在学习能力上居于劣势
学习压力如何伤害幼儿的脑
人生的第一个七年(0~7岁),培养孩子坚定的意志力
人生的第二个七年(7~14岁),养成孩子丰富的情感
人生的第三个七年(14~21岁),发展成熟思考及良好的判断力
第二章 不是孩子不受教,而是大人不会教
─对四种不同气质孩子的因材施教
土、水、风、火四种气质特性的由来
冲动自我的火相性格
跟着感觉走的风相性格
凡事等一下的水相性格
人生即苦海的土相性格
第三章 常见的教养疑难与解答
没有玩够的后遗症:注意力不集中、过动、肢体暴力
未建立正确人我界线的后遗症:欺负与被欺负
不适当使用退烧药的后遗症:发育迟缓、免疫疾病、皮肤病
缺乏情感教育的后遗症:厌世轻生
填鸭式教育的后遗症:弯腰驼背
第四章 丰乐华德福师长的话
黄奕立老师(丰乐华德福学校负责人)
吴丽美老师(丰乐华德福学校手工老师)
周俊煌老师(丰乐华德福学校国中导师)
洪世勋老师(丰乐华德福学校艺术教学老师)
陈尤莉老师(丰乐华德福托儿所老师)
许丽玲小姐(丰乐华德福学校家长 )
后记
对华德福教育的无尽感谢
《病是教养出来的(二)》
作者序
学习教养孩子,自己蜕变成为更好的医生
写在本书之前
如何爱孩子才是真正对孩子好
第一章 三大内在能力,
是孩子迈向幸福未来的通行证
孩子成长的两股力量
Column 关于人智医学与华德福教育
肉体成长的力量
内在发展的力量
Column 透过肢动活动激发脑力,才是长远之道
意志、情感、思考,缺一不可的能力教育
培养孩子的意志力,7岁前是关键
意志力的神奇魔力
现代教育尤其必须加强意志力的养成
意志力的养成在于肌肉的锻炼
培养孩子的情感能力,7~14岁是关键
心中没有爱,人间如同地狱
过度重视孩子世俗成就的教养悲剧
让孩子感动的学习,就是情感教育的基础
培养孩子的思考能力,14~21岁是关键
美女医师的坎坷姻缘路
“华德福出品”,让父母有信心
第二章 三个R,让孩子真实感受到父母的爱
实践三个R,轻柔唤醒孩子的内在能力
第一个R:有规律的生活节奏(Rhythm)
规律性的事物,都蕴含特别的力量
学习要把握有规律的呼吸原则
Column 华德福晨圈律动对孩子未来发展的助力
Column 华德福晨圈律动如何协助孩子的感官发展
睡眠是营造生活节奏的重大关键
肝脏在物质体层面的运作
肝脏对内在层面的运作作用
肝脏提供九岁前孩子的体内温暖,提升智力发展
不是累了才要睡,而是时间到了就必须睡
睡得好的孩子,就是保持在最佳状态的孩子
晚睡让孩子长不高
晚睡让孩子性早熟
晚睡伤害心脏
Column 不规律的睡眠让成人的健康也深受其害
第二个R:重复性的事物学习(Repetition)
重复是一切学习的基础
天天有惊奇,孩子吃不消
Column 足龄孩子学一天就会,为何要不足龄的孩子用三年时间来学?
Column 童年的美好童话故事,
是孩子未来发光发热的基础
第三个R:崇敬的态度(Reverence)
大人在生活中展现的态度,都会被孩子内化为自己的一部分
缺乏敬虔态度的父母,教导出言行粗鲁的孩子
第三章 三个L,爱之适足以害之的教养迷思
第一个L:声光刺激(Light)
无所不在的电视
Column “停止运转机制”实验
聒噪不休的卫星导航系统
过早的艺术陶冶
人群杂沓的公共场所
大人的言语刺激
Column 孩子越大声,老师越小声
第二个L:让孩子变得懒惰(Lazy)
凡事代劳,养成孩子四体不勤的懒惰习惯
放手让孩子学习最切身而有用的生活体验
Column 学童肌肉活动不足造成的学习障碍
适度劳累有益身心
第三个L:限制孩子(Limit)
对孩子做“非分要求”,是用大人的无知来责备孩子
不让孩子生病反而有害健康
Column 发烧是身体有产热的需求
Column 人智医学如何看待孩子发烧
Column 人智医学对发烧的护理
Column 人智医学对中耳炎的治疗
Column 孩子不吃饭,不一定是脾气拗或习惯差,可能是生理健康问题
Column 正确利用脂肪为孩子补脑 1
Column 正确利用脂肪为孩子补脑 2
附录1 真正认识我的孩子
附录2 与华德福教育美丽的相遇
附录3 创造性的规范
附录4 我对主流教育的省思及对华德福教育的侧面观察
前言/序言
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