有意义 有意思 一位班主任父亲的教育札记-so88
有意义 有意思 一位班主任父亲的教育札记 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2022
图书介绍
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郑友民 著
店铺: 哈尔滨市学府书店图书专营店 出版社: 浙江大学出版社 ISBN:9787308179393 商品编码:29672121285 包装:平装-胶订 开本:大32 出版时间:2018-05-01
内容介绍
编辑推荐 把教育这件有意义的事,做得有意思一些。 你陪爸爸变老,爸爸伴你长大。 一位从教25年的班主任父亲爱的教育。 让教育变得有温度,让教学变得有意思,让教师变得有能量。
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本书用大量生动鲜活的来自教育*线的材料,来传递“爱的教育”理念,提倡把教育这件有意义的事,做得有意思一些,以鼓励青少年的学习兴趣,激发青少年的生活信心,培养青少年的责任感和爱校、爱家、爱国的大情怀。不同于一般的教育类书籍,本书以一位做了25年班主任的父亲给女儿写信的形式,用亲切温和的语气,讲述教育实践过程中的亲身经历,传递爱的教育理念。本书是一本视角独特、素材丰富、兼具学校教育和家庭教育实践指导意义的图书。
目录
班级篇 一、提升个人修养,为有源头活水来 1.当班主任,好处有很多 /3 2.当班主任,绰号有内涵 /6 3.当班主任,修养有讲究 /9 4.当班主任,批评有技巧 /13 5.当班主任,眼中有个体 /16 6.当班主任,关爱有底线 /18 7. 当班主任,教学水平有要求 /20 8.当班主任,心中有阳光 /22 9.当班主任,教育有契机 /24 二、创新管理思路,未成曲调先有情 10.作业,“怎么批改”比“批改什么”更重要 /26 11.表扬,“怎么说”比“说什么”更重要 /28
班级篇
一、提升个人修养,为有源头活水来
1.当班主任,好处有很多 /3
2.当班主任,绰号有内涵 /6
3.当班主任,修养有讲究 /9
4.当班主任,批评有技巧 /13
5.当班主任,眼中有个体 /16
6.当班主任,关爱有底线 /18
7. 当班主任,教学水平有要求 /20
8.当班主任,心中有阳光 /22
9.当班主任,教育有契机 /24
二、创新管理思路,未成曲调先有情
10.作业,“怎么批改”比“批改什么”更重要 /26
11.表扬,“怎么说”比“说什么”更重要 /28
12.惩戒,“怎么罚”比“罚什么”更重要 /31
13.管理,“怎么管”比“管什么”更重要 /35
14.座位,“谁来安排”比“怎么安排”更重要 /37
15.生日,“怎么过”比“和谁过”更重要 /39
16.课堂,“激励什么”比“怎么激励”更重要 /43
三、设计班级活动,天机云锦用在我
17. 一元微公益,爱心在传递 /47
18.健康五个一,天天好身体 /50
19.美文齐分享,养心胜鸡汤 /54
20.电影本励志,管理退其次 /57
21.歌曲能传情,催人更奋进 /59
22.人物显精神,班级力量凝 /61
23.舞台给学生,我做局外人 /64
24.野外走一走,回味到YJ /66
四、借力,同舟共济扬帆起
25.毕业学长,班级文化Z好的传承人 /69
26.课代表,任课老师Z得力的助手 /73
27. “三名工程”,素养浸润Z厚重的载体 /76
28.任课老师,班级和谐Z好的润滑剂 /79
29.家长,学生成长Z真诚的同盟军 /81
30.旧时师长,砥砺前行的推进剂 /83
31.外校学子,见证优秀班风的喝彩者 /86
32.小组成员,共同提升的互助者 /88
33.“娘家”,薪火相传的“加油站” /93
五、丰富沟通技巧,温声暖语催花发
34.家访三部曲 /96
35.谈话三句式 /104
36.交流三张纸 /107
37. 沟通两平台 /113
38.从“你们”到“我和你” /116
39.从“我说你听”到“我听你的” /120
40.从“我怀疑你”到“我理解你” /123
41.从“我批评你”到“我点赞你” /129
42.从“给你脸色”到“和颜悦色” /132
六、班风建设,喜看稻菽千重浪
43.寻求改变,彰显主动精神 /135
44.纠错行动,避免低效重复 /137
45.班级誓词,凝练团队精神 /140
46.毕业纪念册,承载美好记忆 /142
47. 寝室文化,传播温暖友善 /144
48.感恩老师,搭建信任桥梁 /146
49.亲子沟通会,拨动柔软心弦 /150
50.出差礼物,传递师长牵挂 /158
51.注重细节,习惯自然养成 /161
学校篇
七、打破常规,旧瓶装新酒
52.变“老师要求”为“学生需求” /165
53.变图书馆为“读书馆” /167
54.变“事故”为“故事” /170
55.变过“高考关”为过“高考节” /173
56.变“讲道理”为“讲故事” /176
57. 变“形式感”为“仪式感” /181
58.变“我参观”为“我参与” /183
八、走近学生,润物细无声
59.讲给他听不如拿给他看 /185
60.老师说教不如朋辈示范 /188
61.登台领奖不如登门送奖 /192
62.高考施压不如童趣减压 /194
63.有声的教导不如无声的陪伴 /197
九、搭建平台,坐看云起时
64.开学,让规范教育再隐蔽一点 /199
65.晚自修,让老师离教室再远一点 /202
66.运动,让学生的体质再强健一点 /204
67. 展评,让学生的参与面再广一点 /206
68.信箱,让师生的沟通再近一点 /211
69.毕业,让离别再深情一点 /214
十、建立信任,同心而共济
70.处分逐级撤销不是一棒打死而是充分肯定 /219
71.寝室免检不是放纵而是放手 /221
72.沟通渠道不是“多”好而是“真”好 /223
73.周末校园,不是要求学生离开而是吸引学生留下 /225
74.改变校园生态,不是多“训诫”而是多“点赞” /228
75.认识新同事,不是“守株待兔”而是“先发识人” /231
十一、倾心寻找,孤光一点荧
76. 再远的关系都能温暖 /233
77. 再小的公益都是情怀 /236
78.再小的闪光点都是优点 /239
79.再多的陪伴都是关怀 /241
后 记 /244
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