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图书介绍
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奥田健次 著
店铺: 晚秋画月图书专营店 出版社: 北京联合出版公司 ISBN:9787550229938 商品编码:29336412345 包装:平装-胶订 出版时间:2014-06-01
基本信息
书名:不批评才能培养出自觉主动的孩子(
定价:24.90元
作者:奥田健次
出版社:北京联合出版公司
出版日期:2014-06-01
ISBN:9787550229938
字数:
页码:
版次:1
装帧:平装-胶订
开本:16开
商品重量:0.4kg
编辑推荐
内容提要
一受到批评,孩子就乱发脾气、又哭又闹;再三纠正,他还是记不住,下次仍然犯同样的错误……孩子的所有行为问题,其实都与您的处理方式密切相关!
1. “为什么要把脱下来的衣服到处乱扔呢?”“为什么不和小朋友们一起玩啊?”,类似这样的问题,妈妈只应该自己在心里思考一下,而不应该直接去问孩子,因为孩子也不知道该怎么回答。其实,妈妈只不过是把自己解决不了的难题发泄到了孩子身上而已。要想改变这种恶性循环,父母就需要明确告诉孩子具体该怎么做,才能代替孩子已经做出的不当行为。
2. 孩子喜欢摸自己的小鸡鸡——孩子开始对自己的身体感兴趣,就说明他可以玩的东西太少了。这时,不能敷衍了事地批评孩子一句“别摸了”就算了,若无其事地让孩子去做费劲的事才是有效的处理方式(比如,让孩子去洗手)。另外,还要适当丰富孩子的室内活动,或者允许孩子浑身沾满泥巴、跑来跑去地自由玩耍。
……
很多时候,孩子的坏习惯正是在家长的“批评”中养成的。被批评时,孩子不会马上改正,还会产生抗拒情绪,反而更难达到教育目的。只有以“表扬”为基础的教育,才能从根本上改变孩子的行为!
目录
章 “不批评”才能帮孩子养成好习惯
恰当的赞美和表扬,能培养出“喜欢收拾房间”的孩子 ⑥父母的赞赏和认可,轻松帮孩子养成新的习惯
⑥让孩子做些力所能及的事,并尽力“表扬”他
⑥批评不利于孩子良好习.慣的养成
⑥即使孩子没做到,也可以夸他“努力尝试”和“有进步”
⑥只要“糖块”,不要“棍棒”
⑥多说“做得不错!” “非常棒!”,能帮助孩子学会新的行为
⑥只有意识到表扬的重要性,才能学会表扬
⑥奥田老师应用题:
不满1岁、还不能完全听懂妈妈话的孩子,该怎么表扬呢
与其在孩子做不到时批评他,不如在他完成后表扬他
案例Z 孩子总是不主动刷牙
⑥为孩子定规矩的父母是否扮演了“警察”的角色
⑥父母和老师不能成为只惩罚不表扬的警察
⑥只要不觉得“理所应当”,就会经常表扬孩子
⑥“禁止规则”不利于好习惯的养成
⑥不放过任何一个表扬孩子的机会
案例3孩子不能按时洗澡…20
⑥降低期望值,才能轻松育儿
案例4早上不能按时起床…22
⑥看到孩子小小的进步,才能不断地表扬孩子
抓住“偶然”的机会,才能培养出“自觉主动型孩子”
案例5孩子不会主动帮助他人…24
⑨你希望孩子只做分內的事,还是能够土动帮助他人
⑥妈一声“谢谢”,是对孩子莫大的鼓舞
⑥“主动做事”与“为了不挨骂而做事”的区别
⑥为什么会培养出“得过且过型孩子”
⑧你希望孩子长大后成为一个什么样的人呢
⑥不要命令孩子做这做那,要学会克制!
⑥奥田老师应用题:希望孩子能主动给老人让座。该怎么做呢
想方设法表扬孩子的认真和努力…33
案例6孩子总爱说“妈妈帮我”,不愿意自己去做…33
⑥培养自信比纠正错误更重要
⑥只要用心。表扬孩子的机会就无处不在
⑥学会花样百出地表扬孩子
⑥即使孩子失败了。也要表扬他“Good try!”
⑥在孩子12岁之前,请费尽心思表扬他
⑥父母的价值观会自然而然地影响孩子
第2章 别给孩子的性格贴标签,所有问题都只是具体的行为问题
第3章 “家长讯”而非“孩子主导”才能培养出“懂得克制的孩子”
第4章 育儿构想具体,越有利于培养出自觉主动的孩子
后记
作者介绍
奥田健次:
日本临床心理专家,专业行为治疗师、临床心理咨询师。现任日本樱花学园大学人文学院副教授。日本家庭出诊型疗法“自闭症儿童的家庭介入型指导(home-basedintervention)”的开创者,在全国各地进行家庭援助。提出了ABA应用行为分析疗法,不仅在日本深受好评,还受到了来自世界各国的诊疗邀请。解决行为问题时严谨的观点、技术以及指导方案令人难以望其项背,受到外专家的一致赞许。
先后荣获1999“日本行为疗法学会奖”、2003“日本教育实践学会研究奖励奖”、2008“日本行为分析学会学会奖”,是当今日本炙手可热的育儿畅销书作家。
文摘
序言
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